Enseñanza de la química y su aprendizaje en casos con síndrome de Down.

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dc.contributor.advisorAriza Ariza, Leidy Gabrielaspa
dc.contributor.authorCalderón Velandia, Angie Paolaspa
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.coverage.temporalColombia-2021-2022spa
dc.date.accessioned2022-06-13T16:15:45Z
dc.date.available2022-06-13T16:15:45Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEn este trabajo se identificó la relación de la enseñanza de la química y su aprendizaje con el Síndrome de Down, mediante la teoría del triplete químico de Johnstone, a partir de estudio de caso, dejando el diseño de una propuesta basada en ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Lo anterior, se llevó a cabo realizando entrevistas semiestructuradas a tres estudiantes con síndrome de Down, así como a tres padres de familia, un psicopedagogo, un educador especial y la rectora de una institución, ello con la finalidad de conocer la percepción que tienen en relación al aprendizaje de los estudiantes con síndrome de Down.spa
dc.description.abstractenglishIn this work, the relationship between the teaching of chemistry and its learning with Down Syndrome was identified, through Johnstone's chemical triplet theory, based on a case study, leaving the design of a proposal based on virtual learning environments. (AVA). The foregoing was carried out by carrying out semi-structured interviews with three students with Down syndrome, as well as with three parents, a psychopedagogue, a special educator and the rector of an institution, in order to know the perception they have in relation to the learning of students with Down syndrome.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Químicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17374
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Químicaspa
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dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.source.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectSíndromespa
dc.subjectDownspa
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dc.subjectInclusiónspa
dc.subjectDiversidadspa
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dc.subjectAprendizajespa
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dc.subjectTripletespa
dc.subjectQuímicaspa
dc.subjectMicroscópicospa
dc.subjectSíndromespa
dc.subjectJohnstonespa
dc.subject.keywordsSyndromeeng
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dc.titleEnseñanza de la química y su aprendizaje en casos con síndrome de Down.spa
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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