Aprendizaje significativo como estrategia para el desarrollo de habilidades comunicativas en lengua castellana en estudiantes del grado 702 del Colegio Benjamin Herrera.

dc.contributor.advisorSánchez Rodríguez, Carmenzaspa
dc.contributor.authorRoberto Rodríguez, José Aldemarspa
dc.date.accessioned2019-07-04T20:00:37Z
dc.date.available2019-07-04T20:00:37Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEl presente trabajo se implementó en estudiantes del grado 702 del colegio Benjamín Herrera. El problema a resolver se manifiesta en la falta de interés y apatía en ellos al momento de resolver actividades en lengua castellana, por lo tanto se evidencia un aprendizaje memorístico y no comprensivo, asimismo el desarrollo de las habilidades comunicativas no es común en el aula de clase. Por lo anterior y mediante la implementación de algunos talleres se pretendió hacer del aprendizaje significativo una estrategia para el desarrollo de la oralidad, la escritura, la escucha y la lectura que orientada por la creatividad y por estrategias propiciaran clases enriquecedoras para los estudiantes y maestros. Finalmente la implementación permitió dar en gran parte solución a la problemática que se presentaba en los estudiantes frente al desarrollo de las habilidades comunicativas.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.otherTO-17109
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/9784
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogíaspa
dc.relation.referencesAusubel, D. (1963). Psicología del aprendizaje Significativo verbal. Barcelona - España: Octaedro .
dc.relation.referencesAusubel, D. P. (1983). Teoria del Aprendizaje significativo. Obtenido de http://www.tumbaburros.files.wordpress.com/2008/06/literatura-de-la-edadmedia.jpeg
dc.relation.referencesBarriga, F. D. (1999). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. México: Mc Graw Hill.
dc.relation.referencesCASTILLO, S. ,. (1998). ENSEÑAR A ESTUDIAR. Procedimientos y Técnicas de estudio. Madrid: UNED.
dc.relation.referencesDubois, M. E. (1995). el proceso de lectura. Aique Grupo Editor.
dc.relation.referencesEDIPO. (13 de 07 de 2012). cuenta cuentos para educar. Obtenido de Recuperado de http://www.cuentacuentosparaeducar.blogspot.com/
dc.relation.referencesGómez, P. ,. (1982). nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. México: siglo XXI.
dc.relation.referencesGoodman, k. (1982). las estrategias en la Lectura. México: Siglo XIX
dc.relation.referencesHedge. (1988). Acercamiento al poceso de escribir. 5.
dc.relation.referencesMaslow, c. A. (30 de 08 de 2010). Jairo Anibal Niño Visita el Colegio Abraham Maslow. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=EbdjFG3RnQI
dc.relation.referencesMendelsohn, L. (2005). LA COMPRENSIÓN AUDITIVA: Definición, caracteristicas,procesos , materiales y actividades. Volumen 5, 193.
dc.relation.referencesMendelsohn, L. y. (2002). La comprensión auditiva. 193-194.
dc.relation.referencesPIAGET, J. (1970). Teoría de la Equilibración de Piaget. España: Siglo XIX.
dc.relation.referencesPOZO, J. I. (2006). APRENDICES Y MAESTROS. Madrid: Universidad don Bosco.
dc.relation.referencesSalvat. (1981). estrategia. Barcelona, España: Salvat.
dc.relation.referencesSANCHEZ INIESTA, T. (1995). La construcción del aprendizaje en el Aula. BS.AS. Rio de la Plata: Magisterio.
dc.relation.referencesThompson. (1995). la comprensón auditiva. INIE, 8
dc.relation.referencesTribble.J. (1996). la escritura. En T. jR, 1996: 67-73 (págs. 67-73).
dc.relation.referencesWipf. (1984). la comprensión Auditiva.
dc.relation.referencesZAPATERO, R. (2000). La importancia de Promover estrategias de aprendizaje para elevar el nivel académico de los estudiantes. España.
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectAprendizaje significativospa
dc.subjectHabilidades comunicativasspa
dc.subjectLengua castellanaspa
dc.subjectEstrategiaspa
dc.subject.lembColegio Benjamín Herrera - Educación secundariaspa
dc.subject.lembTécnicas de enseñanza - Docentespa
dc.titleAprendizaje significativo como estrategia para el desarrollo de habilidades comunicativas en lengua castellana en estudiantes del grado 702 del Colegio Benjamin Herrera.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
TO-17109.pdf
Tamaño:
2.19 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción: