Lectura crítica y análisis del discurso.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorSantiago Galvis, Álvaro Williamspa
dc.contributor.authorPérez Niño, Yennifer Cristinaspa
dc.date.accessioned2019-12-12T23:59:38Z
dc.date.available2019-12-12T23:59:38Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEste proyecto se trabajó porque se evidenció que los estudiantes tenían debilidad en los fundamentos para iniciar un proceso de lectura crítica. Se aprovecharon diferentes tipos de discurso con temáticas que reflejaran la realidad del país y del mundo, y que, además, fueran atractivas para los estudiantes, que despertaran el interés de los estos y se sintieran motivados durante el proceso de intervención y, así, desarrollar y fortalecer sus habilidades para leer críticamentespa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.otherTE-22614
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/11213
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.relation.referencesArgudín, Y & Luna, M. (2010). Atrévete a pensar. México, D.F.: Editorial Trillas, S.A.
dc.relation.referencesBernal, S. & otros (2010). Investigación Acción. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid.
dc.relation.referencesCalderón, S., & otros. (2014). Documento de área. Lengua Castellana. Bogotá: Instituto Pedagógico Nacional.
dc.relation.referencesCampo, A. (2015). Cómo planificar un taller. Disponible en: https://www.irekia.euskadi.eus/uploads/attachments/8677/Proyecto_18_09.pdf?1478097924. Fecha de consulta: 26 de mayo de 2018.
dc.relation.referencesCassany, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona: Editorial Anagrama S.A.
dc.relation.referencesCavallo, F. & Favilli, E. (2017). Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes. Nueva York, Estados Unidos: Timbuktu Labs, Inc.
dc.relation.referencesCentro de Estudios de Opinión (2003). Conceptos básicos de qué es un taller participativo, cómo organizarlo y dirigirlo. Cómo evaluarlo. Medellín, Colombia: Universidad de Antioquia.
dc.relation.referencesDelgadillo, D. (2016). El cómic: un recurso didáctico para fomentar la lectura crítica. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesDuarte, D. (2015). El desarrollo de la lectura crítica en los estudiantes del grado octavo -803- en el Instituto Pedagógico Nacional. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesGiraldo, M. (2017). El discurso publicitario: una ventana de acceso a la lectura crítica. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesGómez, C. & Okuda, M (2005). Métodos en investigación cualitativa: triangulación. Revista Colombiana de Psiquiatría, pp. 118-124. Bogotá, Colombia: Asociación Colombiana de Psiquiatría.
dc.relation.referencesGonzáles, J. (2005). Calificar no es evaluar. Disponible en http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-115885.html. Fecha de consulta: 8 de septiembre de 2017.
dc.relation.referencesGrupo Editorial Ceac (2000). Actividades de lectura crítica para conseguir una lectura eficaz. Barcelona, España: Grupo Editorial Ceac, S.A.
dc.relation.referencesHerrera, L. & otras (2012). Lectura crítica en grado octavo en la Institución Félix Naranjo San Diego (Samaná, Caldas). Bogotá, Colombia: Pontificia Universidad Javeriana.
dc.relation.referencesIPN. (2001). La escuela vigente y su proyección al nuevo siglo. Proyecto Educativo Institucional. Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesMarín, M. & Gómez, D. (2015). Lectura crítica: un camino para desarrollar las habilidades del pensamiento. Bogotá, Colombia: Universidad Libre.
dc.relation.referencesMEN. (2017). Los niveles de lectura. Disponible en: http://www.leeresmicuento.com/. Fecha de consulta: 4 de noviembre de 2017.
dc.relation.referencesMenéndez. (2003). Los fantasmas de la Candelaria. Disponible en: https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-989068. Fecha de consulta: 24 de febrero de 2018.
dc.relation.referencesMorote, P. (2000). La leyenda y su valor didáctico. Valencia, España: Universidad de Valencia.
dc.relation.referencesRedacción Cromos. (2018). El Jaime Garzón que no conocimos. Disponible en: https://www.elespectador.com/noticias/actualidad/el-jaime-garzon-que-no-conocimos-articulo-733557. Fecha de consulta: 3 de marzo de 2018.
dc.relation.referencesRamírez, R. (2008). La pedagogía crítica. Una manera ética de generar procesos educativos. Folios, 108-119. Disponible en: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6109/5065. Fecha de consulta: 8 de septiembre de 2017.
dc.relation.referencesSánchez, E., García, R. & Rosales, J. (2010). La lectura en el aula. Qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer. Barcelona: Graó.
dc.relation.referencesVan Dijk,T. & Atenea Digital (2001). El análisis crítico del discurso y el pensamiento social. Atenea Digital, 1, 18-24. Disponible en http://blues.uab.es/athenea/num1/vandijk.pdf. Fecha de consulta: 1 de septiembre de 2017.
dc.relation.referencesVan Dijk, T. (2009). Discurso y poder. Barcelona, España: Editorial Gedisa, S.A.
dc.relation.referencesVargas, D. (2015). Desarrollo del pensamiento crítico, mediado por el cine en la consecución de la lectura crítica. Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectLecturaspa
dc.subjectAnálisisspa
dc.subjectDiscursospa
dc.subjectLectura críticaspa
dc.titleLectura crítica y análisis del discurso.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
TE-22614.pdf
Tamaño:
6.27 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
TE-22614.pdf
Tamaño:
982.71 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras