Narrativas de la experiencia del Show de Física como dispositivo epistemológico en la construcción del conocimiento de los profesores de física.

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dc.contributor.advisorPérez López, Edna Patriciaspa
dc.contributor.authorAyala Cortes, Camilo Andres
dc.coverage.spatialMosquera, Madridspa
dc.coverage.temporal2020-2024spa
dc.date.accessioned2024-06-26T16:13:54Z
dc.date.available2024-06-26T16:13:54Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl presente trabajo, se inscribe en el énfasis de Evaluación y Gestión Educativa de la Maestría en educación de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Esta investigación se pregunta por las narrativas del maestro de física como dispositivo epistemológico en la construcción del conocimiento pedagógico de docentes de ciencias a partir de una experiencia llamada el Show de Física. Los objetivos que guiaron el estudio se enfocaron en identificar, determinar y analizar las narrativas alrededor de la experiencia del show de física, caracterizando los saberes que permiten develar los supuestos epistemológicos. Las categorías de análisis abordadas fueron la docencia de las ciencias, el rol del docente de física y las narrativas del show de física. Esta investigación se enmarca en el ámbito social al emplear la tradición fenomenológica y narrativa, cuyo enfoque metodológico es cualitativo de corte interpretativo a través del estudio de caso, en donde desde la observación de dos experiencias del show de física realizadas por el profesor de física Camilo Ayala en dos instituciones educativas de Cundinamarca, a saber: Colegio ICTA (Madrid, 2024) y Colegio Salesiano La Paz (Mosquera 2021) con niños y niñas de diferentes cursos, se analizó y categorizó desde las narrativas del maestro como dispositivo epistemológico en la construcción del conocimiento pedagógico.spa
dc.description.abstractenglishThis work is part of the emphasis on Educational Evaluation and Management of the Master's Degree in Education at the National Pedagogical University of Colombia. This research asks about the physics teacher's narratives as an epistemological device in the construction of pedagogical knowledge of science teachers based on an experience called the Physics Show. The objectives that guided the study focused on identifying, determining and analyzing the narratives around the experience of the physics show, characterizing the knowledge that allows the epistemological assumptions to be revealed. The analysis categories addressed were science teaching, the role of the physics teacher, and the narratives of the physics show. This research is framed in the social field by using the phenomenological and narrative tradition, whose methodological approach is qualitative and interpretive through the case study, where from the observation of two experiences of the physics show carried out by the physics professor Camilo Ayala in two educational institutions in Cundinamarca, namely: Colegio ICTA (Madrid, 2024) and Colegio Salesiano La Paz (Mosquera 2021) with boys and girls from different grades, it was analyzed and categorized from the teacher's narratives as an epistemological device in the construction of pedagogical knowledge.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Educaciónspa
dc.description.researchareaÉNFASIS EN EVALUACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVAspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19873
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectNarrativas del maestro de físicaspa
dc.subjectDispositivo epistemológicospa
dc.subjectShow de Físicaspa
dc.subjectTradición fenomenológicaspa
dc.subjectConstrucción de conocimientospa
dc.subject.keywordsPhysics teacher narrativeseng
dc.subject.keywordsEpistemological deviceeng
dc.subject.keywordsPhysics showeng
dc.subject.keywordsPhenomenological traditioneng
dc.subject.keywordsKnowledge constructioneng
dc.titleNarrativas de la experiencia del Show de Física como dispositivo epistemológico en la construcción del conocimiento de los profesores de física.spa
dc.title.translatedNarratives of the experience of the Physics Show as an epistemological device in the construction of knowledge of physics teacherseng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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