Conocimiento profesional específico del profesor de biología asociado a la noción escolar de ecosistema.

Abstract

El trabajo de grado realizó un estudio sobre el conocimiento profesional del profesor asociado a la noción escolar de ecosistema. Esta investigación enmarcada dentro de un enfoque cualitativo interpretativo, realizó una exploración de los saberes académicos, los saberes basados en la experiencia, las teorías implícitas y los guiones y rutinas en la profesión docente; los cuales fueron integrados alrededor de la noción escolar de ecosistema. Este trabajo aportó a la investigación sobre el Conocimiento Profesional Específico de los docentes del área de Ciencias Naturales enmarcado en el grupo de investigación INVAUCOL liderado por el Doctor Andrés Perafán, y plantea que los docentes de biología son constructores de conocimientos mediados por la intencionalidad de la enseñanza, creando nuevos sentidos diferentes a los propios de la noción disciplinar de ecosistema.