Formación ambiental, ancestralidad y conciencia ambiental : experiencia en el Colegio Liceo Nuevo Chile.

Buitrago Hernández, Angela Giovanna

Formación ambiental, ancestralidad y conciencia ambiental : experiencia en el Colegio Liceo Nuevo Chile.

dc.contributor.advisor	Páramo Bernal, Pablo Fernando	spa
dc.contributor.author	Buitrago Hernández, Angela Giovanna
dc.date.accessioned	2024-03-08T12:49:12Z
dc.date.available	2024-03-08T12:49:12Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	En la presente investigación, se indagó sobre la incidencia que ha tenido la formación ambiental, configurada con saberes ancestrales, en la conciencia ambiental de los estudiantes del Colegio Liceo Nuevo Chile. Además, se describen las principales características de este proyecto escolar, así como, las de la conciencia ambiental de los niños y cómo éstas aportan a la solución de la problemática ambiental contemporánea. Para ello, se dispusieron seis capítulos que engloban el proceso de acercamiento a la población, la identificación de la problemática, la propuesta de formación institucional, el aporte ancestral que dirige dicha propuesta y finalmente, el impacto que esto causa en la conciencia ambiental de los niños y en las condiciones ambientales de todos los ámbitos en donde estos se desenvuelven.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magister en Educación	spa
dc.description.researcharea	Pedagogía urbana y ambiental	spa
dc.description.sponsorship	Colegio Liceo Nuevo Chile	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/19382
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.relation.references	Alimonda, H. (2011). La Colonialidad de la Naturaleza. Una aproximación a la ecología política latinoamericana. En E. Sader. (Ed.), La Naturaleza colonizada. Economía política y minería en América Latina (pp. 21-58). EDICIONES CICCUS.	spa
dc.relation.references	Barbera, N., e Inciarte A. (2012). Fenomenología y hermenéutica: dos perspectivas para estudiar las ciencias sociales y humanas. Multiciencias, vol. 12 (2), 199–205.	spa
dc.relation.references	Bohm, D. (2008) La totalidad y el orden implicado. Edita Kairós Argentina.	spa
dc.relation.references	Cantero, E. Hernández, E. y Pacheco, L. (2021). Estrategia Etnoeducativa sobre cuidado del medio ambiente apoyada en saberes ancestrales de etnia Emberá Katío. Revista boletín REDIPE, enero; p. 134 – 158. Universidad de Córdoba, Colombia.	spa
dc.relation.references	Capra, F. (1992) El punto crucial. Ciencia, sociedad y cultura naciente. La necesaria visión de una nueva realidad. Una reconciliación entre ciencia y espíritu humano para hacer posible el futuro. Edita Troquel, Argentina.	spa
dc.relation.references	Castro, S. (2010). Ciencias Sociales, violencia epistémica y el problema de la “invención del otro”. En: Lander, E. (comp.) La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas Latinoamericanas. CLACSO Editores. Buenos Aires.	spa
dc.relation.references	Cortez, C. P., & Soto, Z. F. (2016). Del ambiente objeto al ambiente sujeto. Recorrido histórico de las concepciones de ambiente en la agenda global. Impacto Científico, 11(1).	spa
dc.relation.references	Díaz, J y Fuentes, F. (2018). Desarrollo de la conciencia ambiental en niños de sexto grado de educación primaria. Significados y percepciones. Revista de investigación educativa, enero – junio 2018. Universidad Pedagógica Veracruzana, México.	spa
dc.relation.references	Dussel, E. (1994). Encubrimiento Del Otro, El. Editorial Abya Yala.	spa
dc.relation.references	Dussel, E. (2005). Transmodernidad e interculturalidad. Interpretación desde la Filosofía de la Liberación. México City: UAM.	spa
dc.relation.references	Erazo, F y Moreno, O. (2013). Pensamiento ambiental, diálogo de saberes para comprender el actuar del indígena pasto. Revista Plumilla Educativa, página 389 – 415. Universidad de Manizalez. Colombia.	spa
dc.relation.references	Eschenhagen, M. L. (2012). Aproximaciones al pensamiento ambiental de Enrique Leff. Environmental Ethics, 34(Supplement), 89-95.	spa
dc.relation.references	Escobar, A. (2004). Más allá del Tercer Mundo: Globalidad imperial, colonialidad global y movimientos sociales anti-globalización. Nómadas, (20), 86-100.	spa
dc.relation.references	Gualli, J y Chiriboga, A (2016). Guía didáctica de educación ambiental y sabiduría ancestral. Universidad Nacional del Chimborazo. Ecuador.	spa
dc.relation.references	Gudynas, E. (2013). Extracciones, extractivismos y extrahecciones. Un marco conceptual sobre la apropiación de recursos naturales. Observatorio del desarrollo, 18, 1	spa
dc.relation.references	Gutiérrez, F. (1997). Ecopedagogía y ciudadanía planetaria. Instituto Latinoamericano de Pedagogía de la Comunicación. Costa Rica.	spa
dc.relation.references	Lander, E. (Ed.). (2003). La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, CLACSO.	spa
dc.relation.references	Leff, Enrique (2006). Complejidad, racionalidad ambiental y diálogo de saberes. Ponencia presentada en el I Congreso internacional interdisciplinar de participación, animación e intervención socioeducativa, celebrado en Barcelona.	spa
dc.relation.references	Leff, Enrique (2010) La Complejidad Ambiental. Gaia Scientia 2007, 1(1): 47- 52	spa
dc.relation.references	López, S y Santiago J. (2011). Un cambio de paradigma educativo para crear conciencia ambiental. Revista de investigación educativa, número 12, enero – junio. Página 7 – 11. México.	spa
dc.relation.references	Maldonado-Torres, N. (2007). Sobre la colonialidad del ser: contribuciones al desarrollo de un concepto. El giro decolonial. Reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global, 127-167.	spa
dc.relation.references	Marañón, B. (2014). Buen vivir y descolonialidad. Crítica al desarrollo y la racionalidad instrumentales. Universidad Nacional Autónoma de México. México.	spa
dc.relation.references	Melo, A (2016). Avances de investigación sobre Prácticas sustentables desde el enfoque ancestral; una propuesta didáctica para el estudio de la contaminación ambiental en el territorio de Usme. Memorias de ponencia para el Primer Congreso Nacional de Educación Ambiental para la Sustentabilidad. Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas.	spa
dc.relation.references	Melo, J. C. F. (2019). Las Semillas Bajo Ataque: Expoliación De La Naturaleza Y De Los Pueblos En El Contexto Latinoamericano De Colonialidad Y Dependencia. Resource.	spa
dc.relation.references	Moyano, E., Cáceres F. et al (2011). Ecobarómetro de Andalucía. Instituto de Estudios Sociales Avanzados (IESA-CSIC) y Consejería de Medio Ambiente, Junta de Andalucía. España.	spa
dc.relation.references	Najmanovich, D. (2005). El juego de los vínculos: subjetividad y redes: figuras en mutación. Editorial Biblos.	spa
dc.relation.references	Najmanovich, D. (2008). Mirar con nuevos ojos. Nuevos paradigmas en la ciencia y pensamiento complejo. Buenos Aires: Editorial Biblos	spa
dc.relation.references	Páramo Pablo, B. (2018). La Investigación en Ciencias Sociales: Técnicas de recolección de la información. Universidad Piloto de Colombia.	spa
dc.relation.references	Pasek, E. (2004). Hacia una conciencia ambiental. Revista Educere, vol. 8, número 24 enero – marzo. Página 34 – 40. Universidad de los Andes. Venezuela.	spa
dc.relation.references	Prada, E. A. R. (2013). Conciencia, concientización y educación ambiental: conceptos y relaciones. Revista Temas: Departamento de Humanidades Universidad Santo Tomás Bucaramanga, (7), 231-244.	spa
dc.relation.references	Quijano, A. (2000). Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En libro: La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas Latinoamericanas. Edgardo Lander (comp.) CLACSO, Buenos Aires, Argentina. P.246.	spa
dc.relation.references	Rentería-Jiménez, C. y Vélez De La Calle, C. (2021). Comunidades negras y saberes ancestrales ambientales: un análisis desde los principios de la educación popular ambiental para re(pensar) las relaciones sociedad-naturaleza. Revista Colombiana de Educación, 1(81), 311-336. https://doi. org/10.17227/rce.num81-10715.	spa
dc.relation.references	Reynosa Navarro, E. (2015). Crisis ambiental global. Causas, consecuencias y soluciones prácticas. GRIN Verlag GmbH.	spa
dc.relation.references	Serrano, J. A. S. (2016). El problema de los cultivos transgénicos en América Latina: una" nueva" revolución verde. Entorno Geográfico, (3).	spa
dc.relation.references	Shiva, V. (2001). Biopiratería. El saqueo de la naturaleza y del conocimiento. Editorial Romanya. España.	spa
dc.relation.references	UNITED NATIONS (ONU). (2015): «Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible». New York. http://www.un.org/es/comun/ docs/?symbol=A/RES/70/1.	spa
dc.relation.references	Vega-García, H. (2014). El pensamiento ambiental ancestral latinoamericano como respuesta a la actual crisis planetaria. Revista Comunicación, 23(1 (2014)), 4-16.	spa
dc.relation.references	Vitale, L. (1983). Hacia una historia del ambiente en América Latina: de las culturas aborígenes a la crisis ecológica actual. Nueva Imagen.	spa
dc.relation.references	Wallerstein, I. M. (1995). La reestructuración capitalista y el sistema-mundo. Fernand Braudel Center for the Study of Economies, Historical Systems, and Civilizations, State University of New York at Binghamton.	spa
dc.relation.references	Walsh, C. (2007). Interculturalidad y colonialidad del poder. Un pensamiento y posicionamiento “otro” desde la diferencia colonial. El giro decolonial. Reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global, 47-62.	spa
dc.relation.references	Walsh, C. (2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural. Construyendo interculturalidad crítica, 75-96.	spa
dc.relation.references	Wiby, P. L. (Agosto de 2014). El Pedagogiar de las Relaciones. En H. Círculo de la Palabra (Mambeadero). Encuentro realizado en Bogotá (Bakata), Colombia.	spa
dc.relation.references	Herrera, A. C., García, C. R., & Vizcaíno, E. C. (2017). Cumbres de la tierra entre río-92 y parís 2015. Gerencia Libre, 3, 25-34.	spa
dc.relation.references	Maqueira, L. C. LA COP 21 Y EL ACUERDO DE PARÍS ANÁLISIS CRÍTICO.	spa
dc.relation.references	Abraham, M. (Productor); Guarón, A. (Director); (2006). Hijos de los hombres. Reino Unido/Estados Unidos.	spa
dc.relation.references	Schlosser, E. y Pollan, M. (productores) Kenner, R. (director); (2008). Food Inc. Estados Unidos.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Conciencia ambiental	spa
dc.subject	Formación ambiental	spa
dc.subject	Niños	spa
dc.subject	Saberes ancestrales	spa
dc.subject.keywords	Environmental awareness	eng
dc.subject.keywords	Environmental education	eng
dc.subject.keywords	Children	eng
dc.subject.keywords	Ancestral knowledge	eng
dc.title	Formación ambiental, ancestralidad y conciencia ambiental : experiencia en el Colegio Liceo Nuevo Chile.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa