Propuesta de evaluación aplicada a instituciones de la comunidad jesuita.
| dc.contributor.author | Caballero, Edgar Andrés | spa |
| dc.contributor.author | Delgado Fandiño, Jennyfer Johana | spa |
| dc.contributor.author | Velásquez Silva, Betty Astrid | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:51:35Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:51:35Z | |
| dc.date.issued | 2009-10-13 | |
| dc.description.abstract | La evaluación se ha convertido en una parte indispensable en el proceso de enseñanza aprendizaje, por ello debemos entender ¿Cuál es el significado que la educación contemporánea le da a ésta?, es por esto necesario proponer una evaluación acorde a los nuevos métodos de abordaje de la educación y que se acomoden a la forma de enseñanza de las instituciones pertenecientes a la comunidad jesuita, denominada Paradigma Pedagógico Ignaciano (PPI). | spa |
| dc.description.abstractenglish | The assessment has become an indispensable part in the teachinglearning process, so it is must be to understand what is the meaning that contemporary education gives this, that is why we need to propose an evaluation according to new methods of approach to education and to accommodate the teaching of the institutions belonging to the Jesuit community, called Ignatian Pedagogical Paradigm (IPP). | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/249 | |
| dc.identifier | 10.17227/01203916.249 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/14944 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/249/240 | |
| dc.relation.references | Díaz Mario, (1996). ¿Es posible evaluar objetivamente? Una aproximación critica, 176179 | spa |
| dc.relation.references | Moreira Marco Antonio (1996). La teoría de los modelos mentales de Johnson Laird, 56. | spa |
| dc.relation.references | Jorba, J. Casellas, E. (1997). La regulación y la autorregulación de los aprendizajes. España: síntesis S.A. (Ed.) | spa |
| dc.relation.references | Gil D, y Torregrosa J. (2005). ¿Para qué y cómo evaluar?. et al. (Ed.) ¿Cómo promover el interés por la cultura científica? una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años. | spa |
| dc.relation.references | Mortimer F. (2006). Lenguaje y formación de conceptos en la enseñanza de las ciencias. (pp. 220225) España: machado libros S.A. (Ed.) | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias. | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias. | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias. | spa |
| dc.subject | Educación Contemporánea | spa |
| dc.subject | Evaluación | spa |
| dc.subject | Proceso enseñanza-aprendizaje | spa |
| dc.subject | Red mental | spa |
| dc.subject.keywords | Contemporary education | eng |
| dc.subject.keywords | Evaluation | spa |
| dc.subject.keywords | Process education learning | eng |
| dc.subject.keywords | Mental net | eng |
| dc.title | Propuesta de evaluación aplicada a instituciones de la comunidad jesuita. | spa |
| dc.title.translated | Proposal evaluation applied to institutions of the jesuit community . | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |