Retos y posibilidades de la enseñanza de la historia antigua desde la perspectiva del pensamiento histórico y la historia cultural.

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dc.contributor.advisorRamos Pérez, Juan Carlosspa
dc.contributor.authorPérez Álvarez, Leidy Alejandraspa
dc.contributor.authorRoa Torres, Ana Gabrielaspa
dc.date.accessioned2023-02-03T19:30:04Z
dc.date.available2023-02-03T19:30:04Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa enseñanza de la historia de la antigüedad debido a su amplitud, riqueza y multiplicidad de factores requiere de una renovación, por ende, el enfoque historiográfico de la cultura y las habilidades del pensamiento histórico suponen una alternativa adecuada a la hora de comprender el pasado desde otros enfoques. Esta investigación es una propuesta alterna a las formas tradicionales de enseñar la historia de los antiguos, en la que a través de variopintas fuentes y recursos se acercó a los estudiantes del grado 603 del IPN (Instituto Pedagógico Nacional) al estudio de los griegos, egipcios y hebreos. Esta IA (investigación-acción) busca ser una propuesta innovadora que hermanada con el aprendizaje significativo se convierta en una herramienta útil para las maestras y los maestros de ciencias sociales e historia.spa
dc.description.abstractenglishThe teaching of the history of antiquity due to its breadth, richness and multiplicity of factors requires a renewal, therefore, the historiographical approach to culture and the skills of historical thinking represent an adequate alternative when it comes to understanding the past from other approaches. This research is an alternative proposal to the traditional ways of teaching the history of the ancients, in which, through various sources and resources, the students of grade 603 of the IPN (National Pedagogical Institute) were approached to the study of the Greeks, Egyptians and hebrews. This AI (action-research) seeks to be an innovative proposal that, combined with meaningful learning, becomes a useful tool for teachers of social sciences and history.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Ciencias Socialesspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18031
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnseñanza de la historiaspa
dc.subjectHistoria antiguaspa
dc.subjectHistoria culturalspa
dc.subjectHabilidades del pensamiento históricospa
dc.subjectEpistemología y evidenciaspa
dc.subject.keywordsTeaching historyeng
dc.subject.keywordsAncient historyeng
dc.subject.keywordsCultural historyeng
dc.subject.keywordsHistorical thinking skillseng
dc.subject.keywordsEpistemology and evidenceeng
dc.titleRetos y posibilidades de la enseñanza de la historia antigua desde la perspectiva del pensamiento histórico y la historia cultural.spa
dc.title.translatedChallenges and possibilities of teaching ancient history from the perspective of historical thought and cultural history.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
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dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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