El efecto fotoeléctrico en sustancias fotosensibles y paneles solares. Una propuesta para el desarrollo de habilidades científicas en el aula.

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dc.contributor.advisorGarzón Barrios, Marinaspa
dc.contributor.authorJiménez Jiménez, Juan Camilospa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia.
dc.coverage.temporalBogotá, Colombia - 2025-2026
dc.date.accessioned2026-03-20T14:52:06Z
dc.date.available2026-03-20T14:52:06Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEsta investigación propone una secuencia didáctica histórico-experimental para fortalecer habilidades científicas (observación, control de variables, registro de datos, formulación de explicaciones y argumentación evidenciada) en estudiantes de grado undécimo, reconstruyendo los experimentos pioneros de Becquerel (1839-1843) mediante montajes accesibles con sulfato de hierro y paneles solares escolares. El propósito central responde a la pregunta: "¿Cómo contribuye una secuencia histórico-experimental sobre el efecto fotoeléctrico al desarrollo de indagación científica y conciencia crítica ambiental?", con el objetivo general de comprender la transformación luz-electricidad como vía para integrar el enfoque CTSA. La metodología se organiza en cuatro fases: revisión teórica-histórica, diseño de instrumentos, implementación en el aula del Colegio Jorge Isaacs (Bosa, Bogotá), y sistematización cualitativa-cuantitativa de producciones de los estudiantes. Los hallazgos más relevantes confirman que la luz UV es el tipo de luz que más generar cambios eléctricos en sustancias fotosensibles paneles solares, al igual se evidencio progresión clara de habilidades desde observación fenomenológica hasta argumentación contextualizada sobre el fenómeno de estudio en estudiantes de grado undécimo. El principal aporte es una propuesta pedagógica replicable para aulas de educación media, articulando historia de la física y práctica experimental accesible.spa
dc.description.abstractenglishThis research proposes a historical-experimental didactic sequence to strengthen scientific skills (observation, control of variables, data recording, formulation of explanations, and evidence-based argumentation) in eleventh-grade students, reconstructing Becquerel's pioneering experiments (1839-1843) through accessible setups with iron sulfate and school solar panels. The central purpose addresses the question: "How does a historical-experimental sequence on the photoelectric effect contribute to the development of scientific inquiry and critical environmental awareness?", with the general objective of understanding light-electricity transformation as a pathway to integrate the CTSA approach. The methodology is organized into four phases: theoretical-historical review, instrument design, implementation in the classroom at Colegio Jorge Isaacs (Bosa, Bogotá), and qualitative-quantitative systematization of student productions. The most relevant findings confirm that UV light generates the greatest electrical changes in photosensitive substances and solar panels alike, while also evidencing clear progression of skills from phenomenological observation to contextualized argumentation about the studied phenomenon among eleventh-grade students. The main contribution is a replicable pedagogical proposal for secondary education classrooms, articulating the history of physics with accessible experimental practice.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Docencia de las Ciencias Naturalesspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22233
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programMaestría en Docencia de las Ciencias Naturalesspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEfecto fotoeléctricospa
dc.subjectSustancias fotosensiblesspa
dc.subjectPaneles solaresspa
dc.subjectHabilidades científicasspa
dc.subjectSecuencia histórico - Experimentalspa
dc.subjectConciencia ambientalspa
dc.subjectIndagación científicaspa
dc.subject.keywordsPhotoelectric effecteng
dc.subject.keywordsPhotosensitive substanceseng
dc.subject.keywordsSolar panelseng
dc.subject.keywordsScientific skillseng
dc.subject.keywordsHistorical - Experimental sequenceeng
dc.subject.keywordsEnvironmental awarenesseng
dc.subject.keywordsScientific inquiryeng
dc.titleEl efecto fotoeléctrico en sustancias fotosensibles y paneles solares. Una propuesta para el desarrollo de habilidades científicas en el aula.spa
dc.title.translatedThe photoelectric effect in photosensitive substances and solar panels. A proposal for the development of scientific skills in the classroom.eng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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