Maestría en Docencia de las Ciencias Naturales
URI permanente para esta colecciónhttps://repositorio.upn.edu.co/handle/20.500.12209/14
Examinar
Envíos recientes
Ítem La conservación de los humedales : un enfoque crítico para complejizar la idea del nicho ecológico de los coleópteros en el humedal Tibanica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Bolaños Rincón, Eliana María; Cuesta Romero, Karol Dayanne; Toledo Aranda, Andrea; Ibañes Cordoba, XimenaEl presenten trabajo busca discutir sobre aspectos relacionados a la enseñanza del nicho ecológico desde una perspectiva que lo asume como un concepto complejo que no se limita al “rol” de una especie en el ecosistema. Propone comprenderlo en su lugar como una red dinámica de interacciones, donde la depredación se entiende desde lo estructural. Este estudio usa a los coleópteros como herramienta de intervención en el humedal Tibanica, un ecosistema altamente presionado por la urbanización esencial por su biodiversidad y por las múltiples funciones ecológicas que alberga. A partir de la caracterización del nicho de los coleópteros se diseña una propuesta pedagógica basada en el aprendizaje cooperativo y el método ELI, que utiliza el humedal como aula viva para favorecer la observación y el pensamiento crítico. La sistematización muestra avances en las explicaciones de los estudiantes y evidencia cómo una mirada contextual y compleja del nicho contribuye a una comprensión más significativa de la conservación desde su valor intrínseco.Ítem Estudio de la oxidación y reducción de los metales : el revelado fotográfico y las condiciones para la transformación de las sustancias.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Murcia Avila, Edward Camilo; Sandoval Osorio, Sandra; Malagón Sánchez, José Francisco; Barragán Orjuela, Yessica VivianaEste trabajo de grado tiene como objetivo la creación de una ruta metodológica sobre el fenómeno de la óxido - reducción, explicado a través del revelado del papel fotográfico y de la toma de fotografías con la cámara estenopeica. En esta ruta metodológica se muestra el proceso de construcción de la misma mediante un conjunto de montajes experimentales que fueron desarrollados a partir de un análisis de textos históricos. Los textos que se desarrollaron fueron Photo - Chemical Research escrito por Bunsen y Roscoe, en el que se enfoca la investigación en la cuantificación de los rayos químicos responsables de la combinación de los gases hidrógeno y cloro en una reacción química que es afectada por la luz; el texto El tratado de la química de Lavoisier, en el que se miran aspectos importantes sobre el origen de los términos oxidación y reducción y las condiciones para establecer esta forma conceptual de denominación; el texto The Experimental History of Colours de Boyle, que relaciona los cambios de color como condición para que se interprete la transformación de una sustancia y las características alrededor de estos cambios; y por último el texto De Re Metallica de Agrícola, que recoge información de un manual de metalurgia en donde se obtienen metales a través de la extracción de minerales por métodos antiguos, en este texto se observa el metal en estado fundamental, tal como se evidencia la plata en su estado fundamental después de la reacción de la luz con los haluros de plata presentes en el papel fotográfico.Ítem Estudio sobre concepto de radiación térmica a partir del caso del cuerpo negro - Una propuesta desde la historia de las ciencias.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Florez Tovar, Jhonny; Tarazona Vargas, Liliana; Orozco González, Francisco JavierEl siguiente trabajo, aborda el desafío de la enseñanza de la física moderna (mecánica cuántica), cuyos conceptos abstractos suelen estar alejados de la experiencia sensible del estudiante, privilegiando el formalismo matemático. El objetivo central fue elaborar y sistematizar una propuesta pedagógica que, anclada en la reconstrucción histórico-fenomenológica del Experimento del Cuerpo Negro (ECN), construyera un puente entre la teoría y la práctica instrumental. La perspectiva más interesante del estudio radica en cómo la propuesta didáctica replicó la "tensión productiva" histórica que llevó al surgimiento de la teoría cuántica. La secuencia se estructuró en tres ejes (Sensibilización, Experimentación, Conceptualización), forzando a los estudiantes de grado 10 a transitar de la mera sensación de calor a la medición indirecta de la energía invisible (radiación infrarroja)Ítem Gen, cromosoma y ADN. De la pregunta por la herencia a los conceptos fundamentales de la genética.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ríos Rodríguez, Óscar David; Valencia Vargas, Steiner; Vera Ospina, IngridEl trabajo de grado se establece como una discusión monográfica sobre las condiciones técnicas y teóricas que consolidaron a los conceptos de cromosoma, de gen y de ADN como fundamentales para la genética. Se presenta un trabajo de acercamiento historiográfico. Inicialmente, desarrolla una discusión sobre las características que hacen de la genética una ciencia experimental. Luego, se desarrolla la discsuón sobre los antecedentes que llevarían a la consolidación de la genética como disciplina. Posteriormente, se caracterizan las condiciones técnicas y teóricas que otorgan el estatus conceptual del cromosoma, el gen y el ADN dentro de la genética. Finalmente, se recogen los aportes a manera de discusión y se hace un acercamiento a una propuesta teórica sobre la relación entre estos conceptos y su estatuto explicativo.Ítem Soluciones, suspensiones y coloides : actividades experimentales para la diferenciación de las mezclas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Bogado Gonzalez, Zoraida Sofia; Malagón Sánchez, José Francisco; Sandoval Osorio, SandraSoluciones, Suspensiones Y Coloides: Actividades Experimentales Para La Diferenciación De Las Mezclas. Este trabajo se centra en los desafíos que enfrenta un docente de ciencias naturales en Paraguay al enseñar sobre mezclas, como soluciones, suspensiones y coloides. La autora propone una aproximación fenomenológica, que se basa en cómo los estudiantes perciben y entienden los fenómenos a través de sus propias experiencias. Reconoce que conceptos abstractos, como la estructura interna de las mezclas, no son fácilmente observables y que cada estudiante puede interpretarlos de manera diferente. La autora critica la enseñanza tradicional, que a menudo se enfoca en transmitir conceptos sin permitir que los estudiantes exploren y construyan sus propias ideas. Para mejorar su enseñanza, busca diseñar actividades experimentales que ayuden a los estudiantes a organizar sus observaciones y a conectar lo que ven con explicaciones científicas. El documento se estructura en tres capítulos: el primero analiza los desafíos en la enseñanza de las mezclas; el segundo presenta los fundamentos teóricos sobre la clasificación de las mezclas y sus características; y el tercero propone actividades experimentales para que los estudiantes participen activamente en su aprendizaje. Al final, se plantea una propuesta pedagógica que busca fomentar un aprendizaje reflexivo y significativo en el aula. En el capítulo 1, se analizan los desafíos en la enseñanza de las mezclas; en el capítulo 2 analizaremos la perspectiva fenomenológica en el contexto de la enseñanza de las ciencias. En resumen, la autora busca transformar la enseñanza de las mezclas en una experiencia más accesible y enriquecedora, donde los estudiantes puedan construir su conocimiento a partir de la observación y la reflexión. ¡Espero que este resumen te sea útil!Ítem Aprendizaje experiencial e inclusión de personas con diversidad funcional intelectual en museos de ciencia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Romero Triana, Karen Milena; Castro Castillo, Diana Carolina; Tuay Sigua, Rosa NidiaEl trabajo busca establecer criterios pedagógicos y didácticos para la inclusión de estudiantes con diversidad funcional intelectual en museos de ciencia a través del aprendizaje experiencial. Se fundamenta en una revisión sistemática que evidencia la necesidad de recursos más allá de los audiovisuales para garantizar el acceso equitativo al conocimiento. El aprendizaje experiencial, al involucrar múltiples canales sensoriales, facilita la comprensión de conceptos complejos y fomenta la participación. La propuesta apunta a transformar los museos en espacios inclusivos, promoviendo estrategias que permitan la interacción y construcción colectiva del conocimiento científico.Ítem Suma Munaña : reconociendo mis territorios desde la perspectiva del buen vivir, sustentabilidad en torno de una educación para la paz.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Valero Vargas, Jhon Gerardo; Tuay Sigua, Rosa NidiaEste trabajo surge a partir de la identificación de diversos problemas en la enseñanza de las ciencias naturales, en los cuales la descontextualización de los currículos en Colombia plantea una necesidad de integrar lo local con lo global. En este contexto, se destaca la importancia de vincular tres principios fundamentales: el buen vivir, la sustentabilidad ambiental y la educación para la paz. Para ello, se propone una secuencia didáctica titulada Suma Munaña, que se basa en una reinterpretación de la teoría de las cinco pieles de Hundertwasser, donde cada "piel" es conceptualizada como un territorio. Esta propuesta genera un espacio de reflexión holística, que permite repensar y reconfigurar el discurso pedagógico de los docentes de ciencias naturales, además de fomentar un enfoque crítico que tensione el currículo tradicional de esta área.Ítem El estudio del comportamiento migratorio de la mariposa monarca (Danaus plexippus) y su aporte en la comprensión de su historia de vida.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Galindo Bonilla, Yineth Tatiana; García Lizarazo, Edna Rocío; Valencia Vargas, Steiner; Vera Ospina, IngridEste trabajo de profundización, parte de la Maestría en Docencia de las Ciencias Naturales, estudia el comportamiento migratorio de la mariposa monarca (Danaus plexippus) y su contribución a la comprensión de su historia de vida. Se hace una distinción entre el comportamiento migratorio y las condiciones biológicas y ecológicas que lo afectan. El estudio se organiza en tres acciones principales: primero, una profundización teórica; segundo, el diseño e implementación de una intervención en el aula para explicar el comportamiento migratorio de la mariposa; y tercero, una reflexión sobre la experiencia obtenida a partir de los registros recopilados. El análisis abarca la teoría, el rol del docente, la narración como estrategia didáctica y el trabajo con colecciones biológicas en el estudio del comportamiento migratorio de Danaus plexippus.Ítem La absorción de gases en agua : una propuesta para la organización de masas relativas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Neira Rodríguez, Laura Juliana; Cajamarca Suquila, Fabio Antonio; Aldana González, Juan AlbertoEl presente trabajo de investigación se desarrolla bajo una perspectiva fenomenológica, en donde se construyó una propuesta de organización de masas relativas a partir del fenómeno de absorción de gases en el agua. Con el objetivo de ampliar la experiencia docente, se realiza un análisis histórico-crítico sobre los desarrollos teóricos y experimentales de John Dalton en 1803 y William Henry en 1802, que permitieron diseñar diversos montajes para dar cuenta de la absorción del oxígeno, hidrógeno y dióxido de carbono en el agua. De este modo, se consolida el diseño de una estrategia didáctica que, luego de su implementación fue sistematizada por medio de ocho clasificaciones y un código de color que organiza los relatos de los estudiantes. En este trabajo, se encuentra un estilo de escritura novedoso que permite analizar y profundizar las fuentes primarias para la ampliación de la experiencia docente en donde el diseño experimental para la absorción de los gases y organización por masas relativas toma un papel fundamental en la enseñanza de las ciencias.Ítem Formación de imágenes en el SEM un análisis del comportamiento del electrón.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Andrade Narváez, Julián Camilo; Rodríguez Ortiz, Erikson; Malagón Sánchez, José Francisco; Sandoval Osorio, SandraDiversas investigaciones realizadas entre los siglos XIX y XX en el campo de la Física teórica y experimental, orientadas a comprender el comportamiento de los rayos catódicos, constituyeron el fundamento para el desarrollo de la microscopía electrónica. De esta manera, este estudio analiza el valor del SEM (Scanning Electron Microscope) en la enseñanza del comportamiento dual de los electrones dentro del marco de la física moderna, a través de una reconstrucción histórica donde se analizan los desarrollos teóricos y técnicos de los microscopios ópticos (MO) y electrónico, comparando diferentes eventos en torno a la formación de imágenes y estableciendo puntos de comparación en relación con el comportamiento onda-corpúsculo de fotones y electrones, con énfasis en este último. Como resultado de este análisis, se usa el SEM para construir una propuesta educativa dirigida a estudiantes de pregrado en ciencias, identificando la importancia de los eventos históricos que incluyen una serie de acontecimientos científicos que promueven la discusión y cuyos experimentos pueden extrapolarse para comprender el funcionamiento teórico del instrumento y con ello fortalecer los procesos de enseñanza de las ciencias.Ítem Relatando la diversidad de los gasterópodos marinos a través de la adaptación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Ramírez Gómez, Royer Santiago; Medellín Cadena, Francisco Alberto; Toledo Aranda, AndreaLas impresionantes estructuras biológicas de los seres vivos siempre han fascinado a la humanidad, llevando a cuestionar sobre su origen. La adaptación biológica como proceso es clave para comprender esta diversidad biológica, lo que me hizo reflexionar como maestro sobre su comprensión, y esta como actúa en las especies e implicaciones en la enseñanza. Por ello, este trabajo de grado tiene como propósito caracterizar elementos teóricos y técnicos para entender la adaptación biológica como proceso a través de la diversidad de los gasterópodos marinos. Allí se profundiza en aspectos disciplinares y pedagógicos para configurar la adaptación como proceso y estrategias educativas que posibiliten abordarlas en el aula, así como su relación con el estudio de caso para el fomento la educación del océano en Colombia. Se definen elementos teóricos, técnicos y aspectos pedagógicos como los problemas de conocimiento, biofilia y educación del océano, siendo referentes para la construcción de la propuesta pedagógica "¡Vamos a la clase gasterópoda!: historias a través de la adaptación", esta cuenta con 15 actividades dirigida a la educación secundaria con la finalidad de la comprensión de la adaptación biológica.Ítem Algunos aportes de la perspectiva fenomenológica a la enseñanza de la caída de los cuerpos en diferentes medios.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Escamilla Ballén, Leonardo; Orozco González, Francisco Javier; Tarazona Vargas, LilianaLa investigación examina la enseñanza de la física a través del fenómeno de la caída de los cuerpos en diferentes medios, utilizando un enfoque fenomenológico que integra la experimentación con la formalización teórica. Se abordan tres problemáticas principales: el uso de ecuaciones como modelo explicativo, la experimentación como medio de comprobación y la formalización matemática. Se analizan diversos experimentos y cómo las variables influyen en el comportamiento de los cuerpos en caída. Los estudiantes articulan sus explicaciones basadas en observaciones, reflexionando sobre conceptos como la resistencia del medio y la dinámica de fluidos. La formalización teórica se convierte en un proceso clave para organizar hallazgos y relacionarlos con principios físicos fundamentales. La formalización teórica se convierte en un proceso esencial, ya que ayuda a los estudiantes a organizar sus hallazgos y a relacionarlos con principios físicos fundamentales. La investigación concluye que esta combinación de experiencia y teoría no solo enriquece el aprendizaje, sino que también promueve el desarrollo de habilidades críticas, facilitando una comprensión más sólida y contextualizada del fenómeno de la caída de los cuerpos.Ítem Estudios calorimétricos de la oxidación en metales. Una ruta para ampliar la experiencia en la enseñanza de las ciencias.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Castillo Castillo, María de los Ángeles; Aldana González, Juan Alberto; Malagón Sánchez, José Francisco; Sandoval Osorio, SandraEl presente trabajo de grado presenta un análisis histórico relacionado con la oxidación particularmente de metales, que se desarrolla con base en la experimentación, para enriquecer la práctica docente como una transformación que lleve al cambio de la metodología dentro del aula de clase. Se hace uso de la medición calorimétrica con instrumentos que permiten recolectar los datos obtenidos, para enfatizar en la importancia del calor en las reacciones químicas y cómo las variaciones de temperatura registran las diferentes cantidades de calor que cada uno de los procesos libera. Finalmente, se llega a la reflexión sobre los aspectos mencionados, para elaborar una guía de orientación para ser implementada en el aula de clases con los estudiantes, partiendo de preguntas intencionadas que guíen el proceso de realización que conlleve a lograr los objetivos planteados en ella.Ítem Estudio de las condiciones de vida de Chlorella sp y su aporte en la comprensión de la adaptación biológica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Muñoz Medina, Jimmy Alexander; Ruíz Bermúdez, Wyndy Geraldin; Valencia Vargas, Steiner; Vera Ospina, IngridEl trabajo de grado presenta el estudio de las condiciones necesarias para la vida de la microalga Chlorella sp y su aporte a la comprensión de la adaptación biológica. A través de una profundización teórica, se reconoce la distinción entre el objeto de estudio (la adaptación) y la acomodación de la microalga mediante respuestas fisiológicas a los cambios en las condiciones ambientales, distinción que se abordó mediante un montaje experimental. Además, se desarrolla una profundización pedagógica que permitió la construcción de la intervención en el aula denominada Misión Espacial: Buscando vida en el Universo. Esta intervención facilitó la generación de reflexiones pedagógicas a la luz de la categoría de problemas de conocimiento, destacándose como un elemento central para la producción discursiva. De esta manera, se presentan diez apartados que muestran el desarrollo de los objetivos planteados.Ítem La actividad experimental en el estudio de la dispersión de la luz.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Suárez Duarte, Alberto Ramón; Orozco González, Francisco Javier; Tarazona Vargas, LilianaEl trabajo de grado, nace de la necesidad que tiene el maestro, autor de este documento en poder mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Física en Paraguay, específicamente en el estudio de la dispersión de la luz, considerando que la enseñanza en el aula en las escuelas paraguayas, se da por repetición de conceptos que trae consigo los libros de texto, sin plantear discusiones, ni reflexiones en torno al contenido que aborda el maestro. Por lo que en este trabajo se recurre a elementos teóricos, de orden disciplinar, experimental y metodológico, acudiendo al análisis del trabajo experimental de Isaac Newton respecto a la dispersión de la luz, como el referente histórico y disciplinar del trabajo, también se presentan actividades experimentales sobre fenómenos de refracción y dispersión de la luz, que fueron necesarias para diseñar una propuesta de aula para implementarse en la educación media en el Paraguay.Ítem El calor latente de vaporización durante la ebullición del agua una propuesta fenomenológica desde un estudio histórico crítico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Antola Segovia, Nicanor; Silva Melgarejo, Luis María; Aldana González, Juan Alberto; Toledo Aranda, AndreaEste trabajo profundiza en el calor latente de vaporización durante la ebullición del agua, y reflexiona sobre la práctica docente en ciencias naturales en la educación media paraguaya. Se plantean interrogantes que guían el proceder metodológico, con un estudio histórico-crítico de fuentes primarias, actividades experimentales desde una perspectiva fenomenológica y el diseño de una propuesta de aula. El análisis histórico-crítico de fuentes como Joseph Black, Michael Faraday, Antoine Lavoisier y Pierre-Simón Laplace. Se destaca la importancia de la experimentación desde una perspectiva fenomenológica para construir explicaciones y se propone un método para medir el calor latente basado en la proporcionalidad de masa y calor de Lavoisier y Laplace. A partir de ello, Se diseña una propuesta de aula enfocada a la elaboración de explicaciones por parte de los estudiantes sobre el calor latente y su comprensión. Finalmente, se concluye que profundizar en los elementos disciplinares puede modificar la enseñanza, ampliando el conocimiento pedagógico y didáctico, y ofreciendo nuevas propuestas de aula con referentes conceptuales y pedagógicos.Ítem La huerta escolar como escenario pedagógico para la comprensión del crecimiento de Phaseolus vulgaris en el tercer ciclo de la educación escolar básica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Godoy Olmedo, Sonia Raquel; Acuña Almirón, Sofía Raquel; Valencia Vargas, Steiner; Vera Ospina, IngridEste trabajo de grado tiene como propósito dar a conocer si trabajar en una huerta escolar puede ayudar a los estudiantes paraguayos del tercer ciclo de la educación escolar básica a comprender mejor el ciclo del nitrógeno y cómo éste influye en el crecimiento de las plantas, específicamente los porotos (Phaseolus vulgaris). Motivadas por nuestras experiencias en el aula y las limitaciones de los materiales educativos existentes, hemos diseñado una intervención pedagógica que involucra el desarrollo de actividades prácticas y teóricas relacionadas con el cultivo del poroto dentro de una huerta escolar. A través de una revisión exhaustiva de la literatura y el diseño de un material educativo innovador, se busca establecer una conexión significativa entre los conceptos científicos y las experiencias prácticas de los estudiantes. El objetivo principal es demostrar que la huerta escolar puede ser un entorno de aprendizaje eficaz para promover la comprensión de procesos biológicos complejos de una manera tangible y relevante.Ítem Germinación en plantas : una profundización teórica y experimental sobre el crecimiento y desarrollo vinculado a condiciones diversas de temperatura y agua en Phaseolus vulgaris (frijol).(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Benitez Rodas, Lilian; Aldana González, Juan Alberto; Toledo Aranda, AndreaEn este trabajo de grado se presenta un estudio de profundización teórica y experimental de la germinación de las plantas en general y de Phaseolus vulgaris (frijol) en particular, diferenciando los procesos de crecimiento y desarrollo en vínculo con condiciones de diversa temperatura y disponibilidad de agua. Se implementan actividades experimentales que posibilitan ampliar las comprensiones al observar a través de la experiencia los efectos de diferentes condiciones de temperatura y agua durante la germinación. Los hallazgos sugieren que la profundización teórica en combinación con la práctica experimental no solo mejora la comprensión de los fenómenos naturales, en particular el proceso de germinación, sino que también fomenta un cambio en las prácticas de enseñanza de las ciencias naturales. Para finalizar este trabajo de grado propone una cartilla como propuesta de aula para ser desarrollada en el contexto educativo del Paraguay, con el objetivo de fortalecer la enseñanza de las ciencias naturales en el séptimo grado del Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica en Paraguay.Ítem Estudio de las propiedades antisépticas y fungicidas de las hojas de la guayaba : herramientas para la enseñanza de las ciencias naturales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Prieto Fernández, Lice Fátima; Malagón Sánchez, José Francisco; Sandoval Osorio, SandraEn este trabajo se estudian los usos medicinales de las hojas de la guayaba (Psidium guajava L.) enfocándose en la comprensión química de sus componentes (flavonoides y taninos) y en el estudio biológico de su acción sobre las bacterias y los hongos. La autora diseña y realiza actividades experimentales para la identificación cualitativa de taninos y flavonoides y para el reconocimiento del efecto sobre cultivos de hongos y bacterias. Luego, se proponen actividades prácticas en una guía didáctica en el currículo de Ciencias Naturales del Nivel Medio de la educación paraguaya, que puede ser de utilidad a los docentes para desarrollar en sus clases de ciencias naturales con estudiantes, generando un ambiente propicio para la formación científica, que hace énfasis en la observación y la experimentación donde se plantean preguntas que en su abordaje ejercitan el pensamiento, la lógica, la reflexión y la comprensión del conocimiento construido. Al final se plantea un espacio para dar a conocer a los miembros de la comunidad el desarrollo y los resultados de dichas actividades realizadas dentro del tiempo establecido en la propuesta.Ítem La herencia de los grupos sanguíneos como problema de conocimiento con estudiantes de nivel medio en Paraguay.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Brítez Rios, Edgar Eusebio; Britos Benítez, Guido; Valencia Vargas, Steiner; Vera Ospina, IngridEste trabajo de profundización surge a partir de las experiencias y tensiones desde las prácticas educativas como docentes de ciencias naturales, que plantean una serie de reflexiones en torno al abordaje de la herencia de los grupos sanguíneos en la educación del nivel medio en Paraguay. Se realizan dos acciones fundamentales; la primera, un ejercicio de profundización tanto de orden disciplinar como pedagógica para ampliar, precisar, comprender y elaborar explicaciones en relación con la herencia biológica de los grupos sanguíneos desde la perspectiva de los problemas de conocimiento, y la segunda, el diseño y desarrollo de una propuesta de intervención en el aula que consiste en la elaboración de un material educativo tipo cartilla, cuyo propósito general es comprender aspectos de la herencia biológica a partir del estudio de los grupos sanguíneos.