Diseño de un entorno de aprendizaje basado en la resolución de casos criminales para la enseñanza de la quimica forense : un estudio sobre actitudes hacia la química analítica.

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo analizar la actitud hacia el aprendizaje de conceptos de química analítica en los estudiantes de la jornada nocturna del colegio CEDID Guillermo Cano Isaza en un entorno de aprendizaje centrado en casos de química forense, mediante la autopercepción de cambio reportada por los estudiantes. Se utilizó una metodología de enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción. Los resultados muestran que los estudiantes mejoraron su motivación y comprensión de conceptos químicos analíticos a través de la resolución de casos forenses. Se concluye que el ABP contextualizado fortalece el aprendizaje significativo de la química en educación básica secundaria (jornada nocturna).