Recursos didácticos para la lectoescritura : un estado del arte.

Torres Montañez, Johan Felipe

Recursos didácticos para la lectoescritura : un estado del arte.

dc.contributor.advisor	Neira Leguizamón, Julieth Viviana	spa
dc.contributor.author	Torres Montañez, Johan Felipe	spa
dc.coverage.temporal	2019-2026
dc.date.accessioned	2026-07-10T16:32:54Z
dc.date.available	2026-07-10T16:32:54Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	Esta investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo documental, bajo la modalidad de estado del arte, con el propósito de recopilar, organizar y sistematizar recursos didácticos impresos y digitales para la enseñanza de la lectoescritura. Para ello, se revisaron cincuenta trabajos de grado elaborados por maestros en formación de la Universidad Pedagógica Nacional entre 2019 y 2026. La información fue clasificada mediante matrices de análisis que permitieron identificar tipos de recursos, contextos de aplicación, poblaciones, metodologías y resultados reportados. Los hallazgos evidencian una presencia significativa de recursos digitales, impresos y multimodales, así como la necesidad de integrarlos de manera crítica y contextualizada en el aula. Como producto final, se construyó una base de datos en formato de página web, orientada a facilitar la consulta, actualización y proyección pedagógica de los recursos recopilados. El estudio aporta a la formación docente, a la reflexión didáctica y al fortalecimiento de prácticas innovadoras en los procesos de lectura y escritura.	spa
dc.description.abstractenglish	This research was developed through a qualitative documentary approach, using the state-of-the-art method, with the purpose of collecting, organizing, and systematizing printed and digital didactic resources for literacy teaching. To achieve this, fifty undergraduate theses produced by pre-service teachers at the National Pedagogical University between 2019 and 2026 were reviewed. The information was classified through analysis matrices that made it possible to identify types of resources, contexts of application, target populations, methodologies, and reported results. The findings show a significant presence of digital, printed, and multimodal resources, as well as the need to integrate them critically and contextually in the classroom. As a final product, a website-based database was created to facilitate the consultation, updating, and pedagogical projection of the collected resources. This study contributes to teacher education, didactic reflection, and the strengthening of innovative practices in reading and writing processes.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Español y Lenguas Extranjeras	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/22503
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras	spa
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Recursos didácticos	spa
dc.subject	Lectoescritura	spa
dc.subject	Estado del arte	spa
dc.subject	Sistematización	spa
dc.subject	Formación docente	spa
dc.subject	Pagina web	spa
dc.subject.keywords	Didactic resources	eng
dc.subject.keywords	Literacy	eng
dc.subject.keywords	State of the art	eng
dc.subject.keywords	Systematization	eng
dc.subject.keywords	Teacher education	eng
dc.subject.keywords	Website	eng
dc.title	Recursos didácticos para la lectoescritura : un estado del arte.	spa
dc.title.translated	Didactic resources for literacy : a state-of-the-Art review.	eng
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa