Manifestaciones del juego en tres ludotecas de Bogotá : Acercamiento a un estudio de caso.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGil Cardona, Mónicaspa
dc.contributor.authorCaballero Quiroga, Karen Nicolespa
dc.contributor.authorRivera Osuna, Marianaspa
dc.contributor.authorRozo López, Juliana Sofíaspa
dc.coverage.spatialBogotá D.C., Colombiaspa
dc.date.accessioned2024-12-19T23:13:32Z
dc.date.available2024-12-19T23:13:32Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa sociedad no siempre reconoce el verdadero valor del juego, pero la Convención sobre los Derechos del Niño lo define como un derecho fundamental en su artículo 31. Por su parte, el Ministerio de Educación lo considera una actividad clave para potenciar el aprendizaje en la primera infancia. Sin embargo, el juego es mucho más que una simple herramienta educativa; es un elemento esencial para que los niños y niñas reconozcan y comprendan su cultura. En este sentido, se busca crear espacios que favorezcan este derecho, como las ludotecas. Estos lugares no solo ofrecen materiales para el juego, sino que están diseñados para potenciar la experiencia lúdica, brindando acceso a toda la población sin distinción alguna. Este trabajo de grado tiene como objetivo observar si tres ludotecas públicas de Bogotá efectivamente fomentan el juego y qué sucede en estos espacios, identificando los diferentes tipos de juegos que se desarrollan en ellos.spa
dc.description.abstractenglishSociety doesn't always recognize the true value of play, but the Convention on the Rights of the Child defines it as a fundamental right in its article 31. For its part, the Ministry of Education considers it a key activity to enhance learning in early childhood. However, play is much more than a simple educational tool; it is an essential element for children to recognize and understand their culture. In this sense, we seek to create spaces that favor this right, such as play centers. These places not only offer materials for play, but are designed to enhance the play experience, providing access to the entire population without any distinction. This degree work aims to observe whether three public play centers in Bogotá effectively encourage play and what happens in these spaces, identifying the different types of games that are developed in them.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.researchareaPensamientos, Creencias y Saberes del Profesor en Educación Infantilspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20673
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.relation.referencesA., & Sáez, G. (2011). Concepto y Tipos de Ludotecas. efdeportes.com.spa
dc.relation.referencesAbad, J., & Ruiz de Velasco, Á. (2011). El juego presimbólico. En El juego simbólico (págs. 45-87). España: GRAÓ.spa
dc.relation.referencesAbad, J., & Ruiz de Velasco, Á. (2022). El juego simbólico. Bogotá D.C., Colombia.spa
dc.relation.referencesAbad, J., & Ruiz de Velazco, Á. (2014). Contexto de simbolización y juego. Aula de infantil, 11-15.spa
dc.relation.referencesAlcaldía Mayor de Bogotá D.C. & Secretaría de Educación del Distrito. (2016). Lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial en el distrito.spa
dc.relation.referencesArnaís Sanchez, P., & Bolarín Martínez, M. J. (2000). Guía para la observación de parámetrospsicomotores. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 63-85.spa
dc.relation.referencesBonilla Castro, E., & Rodríguez Sehk, P. (2005). Más allá del dilema de los métodos. Bogotá D.C.:Norma.spa
dc.relation.referencesBorja I Solé, M. d. (1994). Los juguetes en el marco de las ludotecas. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 43-64.spa
dc.relation.referencesBorja I Solé, M. d. (2000). Las ludotecas. Instituciones de juegos. España: OCTAEDROspa
dc.relation.referencesCaillois, R. (1986). Los juegos y los hombres. Fondo de Cultura Económica (México).spa
dc.relation.referencesCorporación Juego y Niñez. (2009). Ludotecas NAVES - no solo juguetes. Bogotá D.C.spa
dc.relation.referencesCorporación Juego y Niñez. (2017). Lineamientos Ludotecas Colombia. Bogotá D.C.spa
dc.relation.referencesCorporación Juego y Niñez. (2019). El juego: un asunto serio en la formación de los niños y niñas. Bogotá D.C.: Editorial Politécnico Gran Colombiano.spa
dc.relation.referencesDurán, S. M. (2019). Los rostros y las huellas del juego. Bogotá D.C.: Universidad Pedagógica Nacional.spa
dc.relation.referencesDurán Chiappe, S. M., & Martin Cardinal, M. C. (2016). Diseño de ambientes para el juego: práctica y reflexión en educación infantil. Revista Latinoamericana De Educación Infantil,85-96.spa
dc.relation.referencesEnrique Jiménez, A. M., & Barrio Fraile, E. (s.f.). Guía para implementar el método de estudio decaso en proyectos de investigación.spa
dc.relation.referencesEslava, C., Tejada, M., & Hoyuelos, A. (2005). Los territorios de juego de la infancia. En Territorios de la infancia: Diálogos entre arquitectura y pedagogía (págs. 119-142).España: GRAÓ.spa
dc.relation.referencesGarcía Chuquillanqui, R. F. (2022). Juego, clasificación y ludotecas. Revista Científica de Educación Inicial, 43-50.spa
dc.relation.referencesGlanzer, M. (2005). Los juguetes: material lúdico-didáctico autónomo. 1-14.spa
dc.relation.referencesIDARTES. (2024). ¿Qué es Nidos? | Nidos. Obtenido de Arte para la primera infancia.: https://nidos.gov.co/sobre-nidosspa
dc.relation.referencesIDEP, Alcaldía Mayor de Bogotá. (2017). Ludoestaciones: una propuesta de enseñanza de aprendizaje centrada en el juego. En Sistematización de experiencias de acompañamiento in situ 2016 (págs. 231-248). Bogotá D.C.spa
dc.relation.referencesMEN. (2 de septiembre de 2024). Actividades rectoras de la primera infancia y de la educación inicial. Obtenido de Ministerio de Educación Inicial: https://www.mineducacion.gov.co/portal/Educacion-inicial/Sistema-de- Educacion- Inicial/178032:Actividades-rectoras-de-la-primera-infancia-y-de-la- educacion-inicialspa
dc.relation.referencesMinisterio de Cultura. (2010). Ley de Bibliotecas Públicas. Bogotá D.C. Monroy.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Argentina (2011). 3. La mediación del maestro según los tipos de juego. Juego y Educación Inicial. Pág. 41-57.spa
dc.relation.referencesReal Academia de la Lengua Española [RAE]. (2023). Diccionario de la lengua española. Obtenidode ludoteca | Definición | Diccionario de la lengua española | RAE - ASALE.: https://dle.rae.es/ludoteca?m=formspa
dc.relation.referencesRidao, A. (2008). El lenguaje secreto de los juguetes.spa
dc.relation.referencesSantos, A., & Salgado, J. A. (2006). Para que sirve una ludoteca. En Psicología Educativa (págs.123-132).spa
dc.relation.referencesSarlé, P. (2016). La inclusión del juego en las salas de educación infantil: espontaneidad o regulación. RELAdEI, 17-28.spa
dc.relation.referencesSecretaria de Educación y Corporación Juego y Niñez. (2007). Ludotecas Escolares. Lineamientos de Política Distrital de Lúdica y Juego para la Infancia y Adolescencia. Bogotá D.C.spa
dc.relation.referencesStake, R. E. (2010). Investigación con estudio de casos. Madrid: Ediciones MORATA.spa
dc.relation.referencesTriglia, A. (2024, September 11). Las 4 etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Psicologíay Mente. Retrieved October 19, 2024, from https://psicologiaymente.com/desarrollo/etapas-desarrollo-cognitivo-jean-piagetspa
dc.relation.referencesUNICEF COMITÉ ESPAÑOL. (2006). CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO (1989). Madrid.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAmbientespa
dc.subjectInfanciasspa
dc.subjectLudotecaspa
dc.subjectTipologías de juegospa
dc.subjectMovimientospa
dc.subjectObservaciónspa
dc.subjectInstrumento de registrospa
dc.subject.keywordsAtmosphereeng
dc.subject.keywordsChildhoodseng
dc.subject.keywordsToy libraryeng
dc.subject.keywordsGames typologieseng
dc.subject.keywordsMovementeng
dc.subject.keywordsObservationeng
dc.subject.keywordsRecording instrumenteng
dc.titleManifestaciones del juego en tres ludotecas de Bogotá : Acercamiento a un estudio de caso.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Manifestaciones del juego en tres ludotecas de Bogotá.pdf
Tamaño:
2.47 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202430830226373-09 DIC 24 KAREN, JULIANA Y MARIANA.pdf
Tamaño:
301.59 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Educación Infantil