Comprensiones sobre la violencia ejercida hacia los docentes y sus implicaciones en la práctica pedagógica.

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dc.contributor.advisorRozo Sandoval, Ana Claudiaspa
dc.contributor.authorGuerrero Suárez, Silvia Rocíospa
dc.date.accessioned2022-07-05T14:45:17Z
dc.date.available2022-07-05T14:45:17Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste proyecto corresponde a una investigación biográfica narrativa que rastrea las formas de violencia y sus implicaciones para la práctica pedagógica de tres docentes de escuelas urbanas del departamento de Santander, Colombia. Esta investigación comprende el fenómeno de las violencias desde su sentido amplio, específicamente desde la teoría sobre la triangulación de la violencia planteada por el sociólogo Johan Galtung. Por tanto, desde los relatos se determinaron y analizaron las formas de violencia directa, estructural y cultural vivenciadas por las participantes. Entre los hallazgos destacan las consecuencias de las violencias sobre el bienestar de las maestras y su consecuente efecto sobre su labor en el aula, su identidad como docente y sus proyectos de vida. Además, se discute el papel de las escuelas privadas, su visión mercantil sobre la educación que justifica las relaciones entre el poder y el miedo que se perpetúan en este tipo de escenarios.spa
dc.description.abstractenglishThis project corresponds to a biographical-narrative investigation that tracks the forms of violence and its implications for the pedagogical practice of three teachers from urban schools in Santander, Colombia. This research understands the phenomenon of violence from its broad sense, specifically from the triangle of violence proposed by the sociologist Johan Galtung. Therefore, from the stories, the forms direct, structural and cultural violence experienced by the participants were determined and analyzed. Among the results, the consequences of the violence on the well-being of the teachers and its consequent effect on their work in the classroom, their identity as a teacher and their life projects stand out. In addition, the role of private schools is discussed, their mercantile vision of education that justifies the relationships between power and fear that are perpetuated in this type of context.eng
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17570
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogíaspa
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
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dc.subjectViolenciaspa
dc.subjectPráctica pedagógicaspa
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa

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