“Los lectores aventureros” estrategias de mediación de lectura literaria : un proyecto de acercamiento placentero a la lectura, con niños de primer grado del colegio minuto de dios siglo XXI.

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dc.contributor.advisorSierra Ávila, Martha Leonorspa
dc.contributor.authorLasso Gómez, Laura Valentinaspa
dc.contributor.authorSoriano Pulido, Jeimy Alejandraspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia
dc.coverage.temporalBogotá, Colombia 2024-2 Y 2025
dc.date.accessioned2026-01-30T19:29:54Z
dc.date.available2026-01-30T19:29:54Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl trabajo de grado ““Los lectores aventureros” estrategias de mediación de lectura literaria; un proyecto de acercamiento placentero a la lectura, con niños de primer grado del colegio Minuto de Dios Siglo XXI” emerge como respuesta a las tensiones identificadas en los procesos de lectura en los primeros años escolares, donde predominan prácticas de índole mecanicistas, evaluativas y no acordes al contexto. Estas formas tradicionales de llevar a cabo los procesos de lectura centradas en la copia y el uso rígido de los libros de texto limitan y coartan la posibilidad de que los niños y niñas vivan la lectura como una experiencia estética significativa y placentera. Frente a ello, este proyecto pedagógico propone y presenta estrategias de mediación de lectura literaria las cuales son: talleres de lectura literaria, diseño de ambientes, lectura en voz alta y conversación literaria, para favorecer un acercamiento placentero y autónomo de los niños y niñas con la literatura. Basado en autores como: Chambers, Rosenblatt, Petit y Munita, se empieza a concebir la lectura literaria como un acto sociocultural y sensible en el que el lector construye sentidos desde su propia experiencia. Es así como se concluyó en los resultados el interés y la participación autónoma en la lectora en los niños y niñas, resaltando la necesidad de reorientar las prácticas escolares hacia experiencias literarias que prioricen el disfrute y el goce de la lectura.spa
dc.description.abstractenglishThe work of degree ""Adventurous readers" strategies of literary reading mediation; a project of pleasant approach to reading, with first-grade children of the school Minute of God XXI century" It emerges as a response to the tensions identified in the reading processes in the first school years, where practices of a mechanistic, evaluative and non-contextual nature predominate. These traditional ways of carrying out copy-centred reading processes and rigid use of textbooks limit and constrain the possibility for children to experience reading as a meaningful and pleasurable aesthetic experience. Against this, this pedagogical project proposes and presents strategies of literary reading mediation which are: literary reading workshops, design of environments, reading aloud and literary conversation, to encourage a pleasant and autonomous approach of children with literature. Based on authors such as: Chambers, Rosenblatt, Petit and Munita, we begin to conceive literary reading as a sociocultural and sensitive act in which the reader constructs senses from his own experience. This is how the results concluded the interest and autonomous participation in reading in boys and girls, highlighting the need to reorient school practices towards literary experiences that prioritize the enjoyment of reading.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.researchareaFormación Pedagogía y Didáctica
dc.description.sponsorshipColegio Minuto de Dios Siglo XXI
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21759
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
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dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMediación de lectura literariaspa
dc.subjectTaller literariospa
dc.subjectConversación literariaspa
dc.subjectLectura en voz altaspa
dc.subjectDiseño de ambientesspa
dc.subjectPlacer de leerspa
dc.subject.keywordsMediation of literary readingeng
dc.subject.keywordsLiterary workshopeng
dc.subject.keywordsLiterary conversationeng
dc.subject.keywordsReading out loudeng
dc.subject.keywordsDesign of environmentseng
dc.subject.keywordsPleasure of readingeng
dc.title“Los lectores aventureros” estrategias de mediación de lectura literaria : un proyecto de acercamiento placentero a la lectura, con niños de primer grado del colegio minuto de dios siglo XXI.spa
dc.title.translated"The adventurous readers" strategies of literary reading mediation : a project of pleasant approach to reading, with first grade children of the school minute god 21st century.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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