La territorialidad en los documentos oficiales para el área de ciencias sociales en la educación colombiana : posibilidades para una reflexión crítica alrededor de la construcción del sujeto.

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dc.contributor.advisorOrdóñez Pachón, Carlos Edilbertospa
dc.contributor.authorRoa Vargas, Carlos Eduardo
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.coverage.temporalColombia 1990-2002spa
dc.date.accessioned2024-08-22T14:09:23Z
dc.date.available2024-08-22T14:09:23Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEn este artículo se presenta el análisis de tres documentos normativos sobre la educación en Colombia, desde la mirada de la relación de la pedagogía y la didáctica con los ejercicios posibles de territorialidad. A través del estudio de la Constitución Política, la ley 115 de 1994 o Ley General de Educación y los Lineamientos Curriculares de Ciencias Sociales de 2002, el texto reconoce unas tensiones estructurantes de la educación entre territorialidades que se yuxtaponen, sugiriendo algunas vetas para una acción que rescate lo que, a través del concepto de Haesbaert (2013), el texto expone como multi territorialidad alternativa.spa
dc.description.abstractenglishThis article presents the analysis of three normative documents on the education in Colombia, from the perspective of the relationship between pedagogy and didactics with possible exercises of territoriality. Through the study of the Constitution Politics, Law 115 of 1994 or General Law of Education and Curricular Guidelines of Social Sciences of 2002, the text recognizes structuring tensions of the education between territorialities that are juxtaposed, suggesting some veins for a action that rescues what, through the concept of Haesbaert (2013), the text exposes as alternative multi-territoriality.eng
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20040
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogíaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación en Colombiaspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectDidácticaspa
dc.subjectCiencias socialesspa
dc.subjectMulti territorialidadspa
dc.subjectProducción social del espaciospa
dc.subjectEspacio concebidospa
dc.subject.keywordsEducation in Colombiaeng
dc.subject.keywordsPedagogyeng
dc.subject.keywordsDidacticseng
dc.subject.keywordsSocial scienceseng
dc.subject.keywordsMulti territorialityeng
dc.subject.keywordsSocial production of spaceeng
dc.subject.keywordsConceived spaceeng
dc.titleLa territorialidad en los documentos oficiales para el área de ciencias sociales en la educación colombiana : posibilidades para una reflexión crítica alrededor de la construcción del sujeto.spa
dc.title.translatedTerritoriality in official documents for the area of ​​social sciences in Colombian education : possibilities for a critical reflection around the construction of the subject.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa

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