La educomunicación en la Política Pública Distrital de Educación 2022–2038 : una revisión documental.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorRico Molano, Alejandra Dalilaspa
dc.contributor.authorRodriguez Quiroga, Laura Juliethspa
dc.contributor.authorMorales Teatino, Lina Maríaspa
dc.date.accessioned2026-03-16T13:16:00Z
dc.date.available2026-03-16T13:16:00Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente investigación se propone analizar de qué manera la Política Pública Distrital de Educación 2022-2038 (CONPES 24) asegura la articulación efectiva de los procesos educomunicativos para promover la innovación educativa en el distrito. A través de un enfoque cualitativo bajo una metodología de tipo documental con un enfoque hermenéutico interpretativo se analizaron 41 fuentes distribuidas en las cuatro categorías transversales Educomunicación, Docente investigador, Prácticas transformadoras, Innovación educativa, haciendo uso de elementos de organización y triangulación de información por medio de cuatro matrices denominadas Primaria, Metodológica, de análisis y de resultados, con las que se logró una lectura crítica que permitió identificar tendencias, coincidencias y tensiones además de cruzar los lineamientos establecido en la política pública. Dando como hallazgo que la PPDDE 2022-2038 (CONPES 24) aunque reconoce la importancia de la alfabetización digital, la educomunicación está basada en un uso instrumental de la tecnología en los procesos educativos, dejando de lado el rol de investigador del docente como agente transformador desde sus propia práctica, distanciando la innovación educativa necesaria para que la educación pueda responder de manera pertinente a los retos del mundo actual.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Desarrollo Educativo y Socialspa
dc.description.researchareaEducación y Pedagogía
dc.description.sponsorshipCINDE
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22063
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Desarrollo Educativo y Social (CINDE-UPN)spa
dc.relation.referencesTrujillo, J. M. (2011). Comunicación, innovación, educación y gestión del conocimiento en torno al uso del podcast en la educación superior. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 8(2), 61–76.
dc.relation.referencesStenhouse, L. (1975). An introduction to curriculum research and development. Heinemann
dc.relation.referencesSchön, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think in action. Basic Books.
dc.relation.referencesRousseau, J.-J. (1992). El contrato social o principios de derecho político (D. A. Moreno, Trad.; 9.ª ed.). Porrúa. (Obra original publicada en 1762)
dc.relation.referencesRogero Anaya, J. (2016). Innovación educativa y transformación social: Claves de una innovación educativa transformadora. Revista Convives, 15, 5–13.
dc.relation.referencesRamonet, I. (2020, 7 de mayo). La pandemia y el sistema-mundo. Le Monde Diplomatique. https://mondiplo.com/la-pandemia-y-el-sistema-mundo
dc.relation.referencesPalacios Núñez, M. L., Toribio López, A., & Deroncele Acosta, Á. (2021). Innovación educativa en el desarrollo de aprendizajes relevantes: Una revisión sistemática de literatura. Revista Universidad y Sociedad, 13(5), 134–145. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202021000500134
dc.relation.referencesNovoa, A. (2023). La práctica reflexiva y el desarrollo profesional docente: Implicaciones para las políticas educativas. Revista de Educación, 399(1).
dc.relation.referencesNarváez M., A. (2021). Educomunicación y alfabetización mediática: ¿Tecnología o cultura? ¿Adiestramiento o educación? Pedagogía y Saberes, (55), 155–174.
dc.relation.referencesMoscovici, S. (1979). El psicoanálisis, su imagen y su público. Huemul.
dc.relation.referencesMartínez Trujillo, N. E. (2020). La investigación cualitativa: Una mirada desde las ciencias sociales y humanas. Ediciones de la U.
dc.relation.referencesMartínez Bonafé, J., & Rogero Anaya, J. (2021). El entorno y la innovación educativa. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 19(4), 71–81. https://doi.org/10.15366/reice2021.19.4.004
dc.relation.referencesMartínez Bonafé, J. (2008). ¿Pero qué es la innovación educativa? Cuadernos de Pedagogía, 375, 68–73.
dc.relation.referencesMartín-Barbero, J. (2002). Reconfiguraciones comunicativas del saber y del narrar. En La educación desde la comunicación (pp. 79–120).
dc.relation.referencesMartín-Barbero, J. (1987). De los medios a las mediaciones: Comunicación, cultura y hegemonía. Gustavo Gili.
dc.relation.referencesMacanchí Pico, M. L., Orozco Castillo, B. M., & Campoverde Encalada, M. A. (2020). Innovación educativa, pedagógica y didáctica: Concepciones para la práctica en la educación superior. Revista Universidad y Sociedad, 12(1), 396–403.
dc.relation.referencesLache-Rodríguez, L. M., Cedeño-Pérez, M. C., & Valderrama-Alarcón, C. A. (2019). La investigación educativa en contexto en escuelas normales superiores. Pedagogía y Saberes, (50), 199–210.
dc.relation.referencesKaplún, M. (2005). El interaprendizaje como clave de la educomunicación. Mediaciones.
dc.relation.referencesKaplún, M. (1998). Una pedagogía de la comunicación. Ediciones de la Torre.
dc.relation.referencesJodelet, D. (2011). Aportes del enfoque de las representaciones sociales al campo de la educación. Espacios en Blanco. Serie Indagaciones, 21(1), 133–154.
dc.relation.referencesHernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill Interamericana
dc.relation.referencesGonzález, O., & Henning, C. (2020). Las fragilidades de la innovación educativa. Revista Espacios, 41(37), 20–29. http://asesoresvirtualesalala.revistaespacios.com/a20v41n37/a20v41n37p20.pdf
dc.relation.referencesGiroux, H., & Aronowitz, S. (1998). La enseñanza y el rol del intelectual transformador. En A. Alliaud & L. Duschatzky (Eds.), Maestros: Formación, práctica y transformación escolar (pp. 171–178). Miño y Dávila.
dc.relation.referencesGiroux, H. (1990). Los profesores como intelectuales. Paidós
dc.relation.referencesGaleano Marín, M. E. (2004). Estrategias de investigación social cualitativa: El giro en la mirada. La Carreta Editores.
dc.relation.referencesFreire, P., Gajardo, M., & Fiori, J. L. (1971). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI
dc.relation.referencesFreire, P. (1998). Pedagogía de la autonomía. Siglo XXI.
dc.relation.referencesFreire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI.
dc.relation.referencesFals Borda, O. (1987). Investigación participativa. Revista de Sociología, (11), 115–123.
dc.relation.referencesDomingo, A. (2021). La práctica reflexiva: Un modelo transformador de la praxis docente. Zona Próxima, (34), 3–21.
dc.relation.referencesDíaz-Bazo, C. del P. (2017). La investigación-acción en la educación básica en Iberoamérica: Una revisión de la literatura. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 10(20), 159–182.
dc.relation.referencesDewey, J. (1989). ¿Qué es pensar? Cómo pensamos. Paidós.
dc.relation.referencesContreras Magaña, A. (2016). La reflexión: Una necesidad de la profesionalización docente. Universidad Nacional Autónoma de México. http://hdl.handle.net/20.500.11799/40697
dc.relation.referencesCarlón, M., & Fausto Neto, A. (2012). Las políticas de los sujetos: Nuevas perspectivas en comunicación. La Crujía.
dc.relation.referencesCarbonell, J. (2001). La aventura de innovar: El cambio en la escuela. Morata.
dc.relation.referencesCaldeiro-Pedreira, M. C., Aguaded, I., & Pérez-Rodríguez, A. (2019). Educomunicación y buenas prácticas en los nuevos escenarios tecnológicos: Análisis del caso gallego (España). Hamut’ay, 6(1), 96–111. https://doi.org/10.21503/hamu.v6i1.1577
dc.relation.referencesBrusilovsky, S., & Cabrera, M. E. (2005). Cultura escolar en educación media para adultos: Una tipología de sus orientaciones. Convergencia, 12(38), 277–311.
dc.relation.referencesAparici, R., & Silva, M. (2012). Pedagogía de la comunicación y educación mediática. Editorial UNED.
dc.relation.referencesAnadón, M. (2008). La investigación llamada “cualitativa”: De la dinámica de su evolución a los innegables logros y los cuestionamientos presentes. Investigación y Educación en Enfermería, 26(2), 198–211.
dc.relation.referencesAlasino, N. (2011). Alcances del concepto de representaciones sociales para la investigación en el campo de la educación. Revista Iberoamericana de Educación, 56(4), 1–11
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducomunicaciónspa
dc.subjectDocente investigadorspa
dc.subjectPrácticas transformadorasspa
dc.subjectInnovación educativaspa
dc.subjectPolíticas públicas en educaciónspa
dc.subject.keywordsEducommunicationeng
dc.subject.keywordsResearch professoreng
dc.subject.keywordsTransformative practiceseng
dc.subject.keywordsEducational innovationeng
dc.subject.keywordsPublic policies in educationeng
dc.titleLa educomunicación en la Política Pública Distrital de Educación 2022–2038 : una revisión documental.spa
dc.title.translatedEducommunication in the District Public Education Policy 2022–2038 : a documentary review.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
La educomunicación en la Política.pdf
Tamaño:
997.69 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202605700017632 - 09 MAR 26 LAURA Y LINA MORALES.pdf
Tamaño:
242.83 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar

Colecciones

Maestría en Desarrollo Educativo y Social