Escritura creativa y educación emocional en el aula de clase.

Ortiz Cely, Paula Manuela

Escritura creativa y educación emocional en el aula de clase.

dc.contributor.advisor	Rojas López, Ronald Andrés	spa
dc.contributor.author	Ortiz Cely, Paula Manuela	spa
dc.date.accessioned	2023-06-21T20:19:44Z
dc.date.available	2023-06-21T20:19:44Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	El presente trabajo es una investigación desarrollada bajo la modalidad de monografía teórica, la cual tiene por finalidad realizar una reflexión teórica de los conceptos de escritura creativa y educación emocional, con el objetivo de comprenderlos desde sus componentes esenciales. Así, se busca establecer las posibilidades pedagógicas que surgen de su integración. La Teoría Fundamentada es el método de análisis que permite desarrollar el estudio; una vez analizada y sintetizada la información por medio de fichas de lectura y una matriz categorial, se comprende la escritura creativa desde la creatividad, el proceso creativo y la imaginación; y la educación emocional desde su relación con la formación integral y la Inteligencia Emocional. Finalmente, se presentan los tipos de integración de ambos objetos de estudio en el marco de la pedagogía del lenguaje, consolidados en sus propósitos formativos, interacciones didácticas y las condiciones del entorno escolar.	spa
dc.description.abstractenglish	This research is developed by the modality of a theoretical monograph, which has the purpose of carrying out a theoretical analysis of the concepts of creative writing and emotional education, with the objective of understanding them by identifying their essential components. In that sense, the pedagogical possibilities that arise from their integration in the education context are stablished. The Grounded Theory is the analysis method allowing the development of the research study; once the information has been analyzed and synthesized through reading formats and a categorical matrix, creative writing is understood from creativity, the creative process and imagination; and emotional education from its relationship with holistic education and Emotional Intelligence. Finally, the types of integration of both objects of study are presented within the framework of language pedagogy, consolidated in their formative purposes, didactic interactions, and the conditions of the school environment.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Español y Lenguas Extranjeras	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/18551
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras	spa
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Escritura creativa	spa
dc.subject	Educación emocional	spa
dc.subject	Formación integral	spa
dc.subject	Inteligencia emocional	spa
dc.subject	Pedagogía del lenguaje	spa
dc.subject.keywords	Creative writing	eng
dc.subject.keywords	Emotional intelligence	eng
dc.subject.keywords	Emotional education	eng
dc.subject.keywords	Holistic education	eng
dc.subject.keywords	Language pedagogy	eng
dc.title	Escritura creativa y educación emocional en el aula de clase.	spa
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