La clase de matemáticas como escenario para formar sujetos políticos.

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dc.contributor.advisorMorales Rozo, Nataliaspa
dc.contributor.authorMorales Rocha, Laura Valentina
dc.date.accessioned2024-12-13T14:15:38Z
dc.date.available2024-12-13T14:15:38Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste documento valida la siguiente hipótesis de investigación: la Educación Matemática Crítica permite generar en la clase de matemáticas ambientes de aprendizaje que contribuyan a la formación política de los estudiantes. Para ello, se emplea una estrategia metodológica basada en el análisis documental de los campos de Formación Política y Educación Matemática Crítica, complementada con la triangulación de dichos campos a través de categorías emergentes (raíces, objetivos, requisitos, implicaciones, aspectos de enseñanza y aprendizaje, obstáculos y la concepción sobre la alfabetización). Además, se analizan propuestas de clases de matemáticas que integran el enfoque de la Educación Matemática Crítica para determinar si fomentan o no la formación política de los estudiantes. Finalmente, los resultados de la investigación presentan estrategias destinadas a promover la formación de sujetos políticos desde la enseñanza de las matemáticas.spa
dc.description.abstractenglishThis document validates the following research hypothesis: Critical Mathematics Education allows for the creation of learning environments in mathematics classes that contribute to the political formation of students. To do so, a methodological strategy is used based on the documentary analysis of the fields of Political Formation and Critical Mathematics Education, complemented by the triangulation of said fields through emerging categories (roots, objectives, requirements, implications, aspects of teaching and learning, obstacles and the conception of literacy). In addition, proposals for mathematics classes that integrate the Critical Mathematics Education approach are analyzed to determine whether or not they promote the political formation of students. Finally, the results of the research present strategies aimed at promoting the formation of political subjects through the teaching of mathematics.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Matemáticasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20463
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Matemáticasspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectSujeto políticospa
dc.subjectEducación matemática críticaspa
dc.subjectFormación políticaspa
dc.subjectEstrategias de enseñanzaspa
dc.subject.keywordsCritical mathematics educationeng
dc.subject.keywordsPolitical formationeng
dc.subject.keywordsPolitical subjecteng
dc.subject.keywordsTeaching and learning mathematicseng
dc.titleLa clase de matemáticas como escenario para formar sujetos políticos.spa
dc.title.translatedMathematics class as a setting for forming political subjects.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
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dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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