Acercamiento bioinorgánico a las plantas hiperacumuladoras para el desarrollo de habilidades de indagación en estudiantes de educación media del Colegio Buenavista IED.

Abstract

La enseñanza contemporánea de las ciencias tiene como objetivo fundamental formar ciudadanos competentes para enfrentar problemáticas reales. Bajo esta premisa, se implementó un semillero académico de Química Bioinorgánica dirigido a estudiantes de educación media de la Institución Educativa Distrital Buenavista. El estudio se fundamentó en el desarrollo de habilidades investigativas mediante la aplicación del modelo instruccional "7E" (Eisenkraft, 2005) y el enfoque de Aprendizaje Basado en la Indagación (ABI).

Metodológicamente, se diseñó y aplicó una secuencia didáctica que permitió diagnosticar, fomentar y evaluar las habilidades de indagación, utilizando instrumentos de recolección de datos como cuestionarios en línea, escalas de Likert y la V-Heurística. Los resultados obtenidos validaron la viabilidad de enseñar conceptos complejos de Química Bioinorgánica en este nivel educativo, demostrando ser una estrategia innovadora que trasciende las dinámicas tradicionales del aula. En conclusión, este enfoque pedagógico logró articular la teoría científica con el contexto socioambiental de la localidad de Ciudad Bolívar —específicamente frente a la contaminación—, transformando el rol del estudiante de un receptor pasivo a un investigador activo capaz de interpretar su entorno.