Narrativas digitales para la dignificación del trabajo reciclador : una apuesta pedagógica desde los DESCA en Chiá, Cundinamarca.

Abstract

La presente investigación analiza las condiciones laborales, sociales y simbólicas de los recicladores de oficio del municipio de Chía, Cundinamarca, reconociendo que, a pesar de su aporte fundamental a la sostenibilidad ambiental, continúan enfrentando precariedad, exclusión y escaso reconocimiento social. Desde el enfoque de los Derechos Económicos, Sociales, Culturales y Ambientales (DESCA), el estudio evidencia que la dignificación de esta labor requiere no solo mejores condiciones materiales, sino también la transformación de los imaginarios que históricamente han invisibilizado su trabajo. En este sentido, la educación popular y las narrativas digitales se plantean como herramientas capaces de fortalecer el reconocimiento de los recicladores como sujetos de derechos, portadores de saberes y actores ambientales indispensables para la construcción de territorios más sostenibles.

La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo de investigación-creación, apoyado en entrevistas, observación participante, diarios de campo y procesos de sistematización de experiencias. A través del proyecto pedagógico Rutas del Cambio, construido en articulación con ASORECIKLAR, los recicladores participaron en la creación colectiva de narrativas audiovisuales que les permitieron reconstruir sus historias de vida, reflexionar sobre su identidad y resignificar el valor de su oficio. Los resultados muestran que estos procesos fortalecieron la autoestima, el sentido de pertenencia y la organización comunitaria, al tiempo que promovieron cambios en la percepción de la comunidad frente al reciclaje y a quienes lo ejercen. En consecuencia, la investigación concluye que las narrativas digitales constituyen una estrategia pedagógica y comunicativa efectiva para contribuir a la dignificación del trabajo reciclador, promover la defensa de los DESCA y fortalecer la educación ambiental desde una perspectiva crítica, participativa y transformadora.