Formación inicial de maestros y maestras en tiempos de contingencia (covid-19) : voces, sentires, saberes y transformaciones en la formación práctica de los educadores infantiles de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional.

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dc.contributor.advisorMartínez Lara, Adriana Maríaspa
dc.contributor.authorArrieta Cortez, Yisela Luciaspa
dc.contributor.authorÁvila Parada, Ana Maríaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.coverage.temporal2019-2021spa
dc.date.accessioned2022-02-03T17:03:30Z
dc.date.available2022-02-03T17:03:30Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa pandemia Covid-19 transformó el mundo. Para el caso de la educación las actividades remotas exigieron la implementación de cambios significativos en el oficio de enseñar. En este marco los maestros y estudiantes tuvieron repercusiones directas, y la adaptación a esta realidad provocó nuevos debates en las instituciones dedicadas a la formación de maestros. Teniendo en cuenta este panorama, el trabajo que a continuación se presenta tuvo por objetivo conocer los efectos que la pandemia causó sobre la formación inicial de maestros, concretamente en la práctica pedagógica del ciclo de profundización que desarrollaban futuros docentes de la Licenciatura de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional.spa
dc.description.abstractenglishThe Covid-19 pandemic transformed the world. In the case of education, remote activities required the implementation of significant changes in the teaching profession. Within this framework, teachers and students had direct repercussions, and the adaptation to this reality provoked new debates in teacher training institutions. Taking into account this panorama, the following work had the objective of knowing the effects that the pandemic caused on initial teacher training, specifically in the pedagogical practice of the in-depth cycle developed by future teachers of the Bachelor's Degree in Early Childhood Education of the Universidad Pedagógica Nacional.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16832
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAutonomíaspa
dc.subjectExperienciaspa
dc.subjectFormación inicial de maestrosspa
dc.subjectPráctica pedagógicaspa
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dc.titleFormación inicial de maestros y maestras en tiempos de contingencia (covid-19) : voces, sentires, saberes y transformaciones en la formación práctica de los educadores infantiles de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional.spa
dc.title.translatedInitial teacher training in times of contingency (covid-19) : voices, feelings, knowledge and transformations in the practical training of early childhood educators of the Bachelor's Degree in Early Childhood Education at the Universidad Pedagógica Nacional.eng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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