Sistematización de la experiencia pedagógica de la Fundación Piccolino: una apuesta de transformación curricular desde la escuela adultos No- Formal Piccolino.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorZárate Camargo, María Antoniaspa
dc.contributor.advisorLondoño, Sandraspa
dc.contributor.authorCastañeda Jácome, Juan Sebastiánspa
dc.date.accessioned2016-07-13T16:17:14Z
dc.date.accessioned2017-12-12T21:58:27Z
dc.date.available2016-07-13T16:17:14Z
dc.date.available2017-12-12T21:58:27Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractLa Sistematización que se llevó acabo entre los años 2013 y 2014 estuvo nutrida por reflexiones y problematizaciones respecto a la práctica pedagógica de la Escuela de Adultos Piccolino. Dicho proceso, contribuyo a identificar momentos clave que dan cuenta de los cambios en la práctica pedagógica de la Escuela y llevaron a consolidar un lenguaje común respecto al horizonte pedagógico, político, social, económico y axiológico de la Escuela. Las reflexiones pedagógicas y políticas que se llevaron a cabo con docentes, estudiantes y egresados condujo a que se construyera el primer plan de estudios y se iniciará un proceso de formación docente interno.spa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Comunitariaspa
dc.description.researchareaÉnfasis en Derechos Humanosspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.otherTE-17623
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/2285
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHHspa
dc.relation.referencesALTHUSSER, L (1988). Ideología. Aparatos ideológicos del Estado. Buenos Aires. Nueva visión.
dc.relation.referencesÁLVAREZ, E (2009). La EDPJA y los espacios para la incidencia desde la sociedad civil: impresiones para el diálogo en Confintea VI. Revista la Piragua. América Latina y el Caribe en Confitea VI, para que todos y toas puedan florecer. De hamburgo 1997 a Belem 2009. No. 29 (34 - 38).
dc.relation.referencesBLANCO, P; CHÁVEZ, M; GUTIÉRREZ, M y ROMERO, R. (2006). Estrategias psicopedagógicas contemporáneas 1. México, Chihuahua.
dc.relation.referencesCARVAJAL, A. (2004). Teoría y práctica de la Sistematización de Experiencias. Santiago de Cali.
dc.relation.referencesCARVAJAL, M. Itinerancia educativa, el saber de la escuela informal Piccolino. (Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHH). Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de Educación. 2013. pp, 111.
dc.relation.referencesCASTAÑEDA, A. (2013). La evaluación del aprendizaje. Una mirada sistémica. Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesCEAAL (2011). La formación de facilitadores y docentes de la EDPJA en el marco del PIA. Algunas reflexiones sobre la formación de educadores de personas jóvenes y adultas. Revista la Piragua. Alfabetización y educación básica de calidad, un derecho para personas jóvenes y adultos. Políticas y desafíos. Plan Iberoamericana de Alfabetización. No. 34 (79 - 94).
dc.relation.referencesDELGADO DE COLMENARES, F. (2008). Retos actuales de la investigación educativa. Revista investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica Vol. 8 No. 3. (1 - 18). Costa Rica.
dc.relation.referencesDÍAZ, B. (1997). Didáctica y currículum. México. Paidos.
dc.relation.referencesELLIOT, J. (1994). La investigación-acción su proyección práctica. En la Investigación-acción en Educación (9 - 82). España. Morata.
dc.relation.referencesEntre Rios. Ministerio de Gobierno, Justicia y Educación. Diseño Curricular. Educación primaria de jóvenes y adultos. (2011). Diseño Curricular. Educación primaria de jóvenes y adultos. Argentina.
dc.relation.referencesFOUCAULT, M. (2002). Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisión. Argentina. Siglo XXI.
dc.relation.referencesJIMENEZ, C., RODRIGUEZ, AURA (2005). Sistematización de la experiencia de participación de la Cooperativa Copevisa en la Localidad de Usaquén. Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesGARCIA-HUIDOBRO, Ivan. (1994). Los cambios en las concepciones actuales de la educación de adultos. Educación de adultos en area urbano-marginales En: La educación de adultos en América Latina ante el próximo siglo. (pp 11 - 51). Santiago de Chile. UNESCO/UNICEF.
dc.relation.referencesGONZALES, N; CEDALES, L y TORRES, A. Educación popular y alfabetización: Aprendiendo de lo vivido, 50 años después. Revista la Piragua. Alfabetización y educación básica de calidad, un derecho para personas jóvenes y adultos. Políticas y desafíos. Plan Iberoamericana de Alfabetización No. 34 (23 - 37).
dc.relation.referencesLATAPÍ, Pablo y CASTILLO, Alfonso (Eds). Lecturas sobre educación de adultos en América Latina. (1985). México. Crefal.
dc.relation.referencesLey General de Educación 115. Febrero 8 de 1994. Republica de Colombia.
dc.relation.referencesMAGENDZO, A. La educación en derechos humanos. Diseño problematizador. Dehuiela. Santiago de Chile.
dc.relation.referencesMARIÑO, G. (2010) El diálogo en la educación de jóvenes y adultos. Dos propuestas pedagógicas para implementarlo: el taller dialógico / la recuperación de experiencias laborales. Organización de Estados Iberoamericanos - OEI Instituto para el Desarrollo Educativo - IDIE Formación de Docentes Y Educadores. Unidad 1 y 2 (18 - 51).
dc.relation.referencesMARIÑO, G. (2000) Una propuesta didáctica para operacionalizar el diálogo cultural. Revista aportes. No. 53 (21 - 55). Bogotá, Colombia Dimensión Educativa.
dc.relation.referencesMEJIA, R (2010). Las teorías críticas y las pedagogías críticas. Fundamento de la Educación Popular – Hacia una agenda de futuro. : Reflexiones del estado de la educación popular. No. 32 (26 - 43).
dc.relation.referencesMESSINA G (2009). La educación de personas jóvenes y adultas: el olvido de la política. La EDPJA y los espacios para la incidencia desde la sociedad civil: impresiones para el diálogo en Confintea VI. Revista la Piragua. América Latina y el Caribe en Confitea VI, para que todos y todas puedan florecer. De hamburgo 1997 a Belem 2009. No. 29 (29 - 46).
dc.relation.referencesMARTÍN-BARBERO, J. (2000) Perspectiva analítica en torno a las relaciones entre cultura política y educación. En Construcción de cultura política en Colombia. Proyectos hegemónicos y resistencias culturales (15 - 65). Colombia. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesMOSCO-FLORES, P. (2009). Lo pedagógico como dispositivo de subjetivación. Contextos. No 26 (pp 113 - 126).
dc.relation.referencesRODRÍGUEZ, A; JIMÉNEZ, C. (2005). Sistematización de la Experiencia de participación en la Corporación Copevisa en la localidad de Usaquén. Colombia
dc.relation.referencesSALVADOR. Formación de educadores y educadoras de personas jóvenes y adultas en el Salvador: Un diagnostico. 2008. IDIE.
dc.relation.referencesSANCHEZ, N; BARRAGAN, D y TORRES, A. (2011) Modelo pedagógico de educación en derechos humanos para la Defensoría del Pueblo. Defesoría del Pueblo. Bogotá - Colombia
dc.relation.referencesPASCUAL, A. (2000). Hacia una sociología curricular en Educación de persona Adultas. Octaedero. Barcelona, España.
dc.relation.referencesPOSADA, J. (2011) Declaraciones. Declaración del Consejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL) ante la VI CONFINTEA: “Otro mundo es posible con una educación liberadora". Revista la Piragua. Alfabetización y educación básica de calidad, un derecho para personas jóvenes y adultos. Políticas y desafíos. Plan Iberoamericana de Alfabetización No. 34 (139 - 145).
dc.relation.referencesTORRES, J; GARZÓN, A (2010). Caminar la educación: la experiencia de las escuelas Piccolino. En Vivir a Freire. Universidad Minuto de Dios.
dc.relation.referencesTORRES, A. (2011) Educación popular. Trayectoria y actualidad. Venezuela. UBV.
dc.relation.referencesTORRES, J. (1994) El curriculo oculto. Morata.
dc.relation.referencesTORRES, A. (2010) Educación Popular y educación de adultos. Revista la Piragua. Mirando hondo: Reflexiones del estado de la educación popular. No. 32 (7 - 25).
dc.relation.referencesUBALDO, S. (2009) Modelo andragógico. Fundamentos. Universidad del Valle de México.
dc.relation.referencesVERGER, A. (2007) Sistematizando Experiencias: análisis y recreación de la acción colectiva desde la Educación Popular. No. 343 (pp, 623 - 645).
dc.relation.referencesVAN DEL VALDE, H. (2008). Educación popular. Colección: Cuadernos del desarrollo comunitario No. 3 (13 - 45). Cicap y Farem.
dc.relation.referencesVILLALOBOS, C. Propuesta de educación popular para adultos desde el estilo educativo lasallista. (Licenciatura en lenguas modernas). Bogotá. Universidad de la Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. 2004. pp, 185.
dc.relation.referencesVILLALOBOS, C. Aportes al currículo en torno al tema del trabajo desde la perspectiva de la IAP y la educación popular: Escuela piccolino - Lisboa (Maestria en Educación). Bogotá. Universidad Externado de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación. 2007. pp, 107.
dc.relation.referencesVIVEROS, M, A., CALDERON, J., GOMES DE CASTRO, MARÍA., CANFUX, J., JARA H, O y MESSINA, G (2004). Revista interamericana de Educación de Adultos. Vol. 2 -3. (pp, 11 - 128; 205 - 212).
dc.relation.referencesZARATE, M. (2010). Diseño metodológico y didáctico de una propuesta curricular en lengua castallana para educación de jóvenes y adultos. Colombia.
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectEducación de Adultosspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectReflexiónspa
dc.subjectInterpretaciónspa
dc.subjectCurrículospa
dc.subjectContextospa
dc.subject.lembLineamientos curricularesspa
dc.subject.lembProyecto educativospa
dc.subject.lembFundació Escuela Piccolinospa
dc.titleSistematización de la experiencia pedagógica de la Fundación Piccolino: una apuesta de transformación curricular desde la escuela adultos No- Formal Piccolino.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
TE-17623.pdf
Tamaño:
1.93 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Plain Text
Descripción:
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHH