Propuesta pedagógica para incorporar la subjetividad a partir del acercamiento a la escritura autobiográfica en niños y niñas del curso 401 de la IED Nueva Constitución.

dc.contributor.advisorMartínez Preciado, Zulmaspa
dc.contributor.authorBarrera Lagos, Laura Camilaspa
dc.contributor.authorCárdenas Romero, Lady Vanessaspa
dc.contributor.authorRodríguez Verjan, Angie Paolaspa
dc.coverage.spatialBOGOTÁ, COLOMBIAspa
dc.coverage.temporalBogotá, Colombia 2022spa
dc.date.accessioned2023-02-06T18:30:08Z
dc.date.available2023-02-06T18:30:08Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEsta investigación surge como alternativa para consolidar la escritura, vista como un proceso en la infancia y no como resultado. Por lo tanto, se gesta desde el ámbito académico con el interés de construir y afianzar el proceso escritural en las niñas y los niños de básica primaria; para este ejercicio de investigación la atención se centra en grado cuarto, específicamente en los estudiantes del curso 401 del colegio IED Nueva Constitución de Bogotá.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.sponsorshipUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALspa
dc.description.sponsorshipI.E.D. NUEVA CONSTITUCIÓNspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18065
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
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