Lengua y cultura : comprensiones e implicaciones de una perspectiva intercultural en la enseñanza del inglés.

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dc.contributor.advisorRozo Sandoval, Ana Claudia
dc.contributor.authorSuárez Castro, Ana María
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia
dc.coverage.temporal2020-2026
dc.date.accessioned2026-06-19T20:36:05Z
dc.date.available2026-06-19T20:36:05Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLa investigación retoma la problemática de la hegemonía presente en las metodologías, orientaciones pedagógicas y políticas que guían la enseñanza del inglés (ELT, por sus siglas en inglés) en Colombia, a partir de la fractura y/o distorsiones en la comprensión de la relación lengua-cultura. Asimismo, plantea interrogantes y discusiones en torno a la creciente preocupación por incorporar una perspectiva intercultural en el ELT. Mediante un análisis de corte hermenéutico, este estudio, de carácter etnográfico-educativo, pretende analizar algunos sentidos de la relación lengua-cultura en un contexto universitario de Bogotá, al tiempo que describe algunas comprensiones de la cultura y la interculturalidad en dicho contexto; contrasta los hallazgos con disposiciones políticas y orientaciones pedagógicas; y formula una serie de recomendaciones para pensar un posible proyecto intercultural en el ELT. Los resultados muestran que la interculturalidad es un campo en construcción que adquiere relevancia en la actualidad, pero que tiende a ser incorporado como un tema y no como un proyecto en la realidad observada, lo que conduce a una perspectiva funcional de la interculturalidad. Se concluye que un proyecto intercultural implica desafíos importantes que pueden ser pensados y dialogados de manera conjunta, y que la enseñanza del inglés puede explorar más allá de las corrientes metodológicas establecidas y las nociones tradicionales de la cultura, considerando la potencia de la negociación de sentido desde perspectivas construccionistas y críticas de la cultura.spa
dc.description.abstractenglishThis research addresses the problem of hegemony present in the methodologies, pedagogical orientations, and policies that guide English Language Teaching (ELT) in Colombia, arising from the fracture and/or distortions in the understanding of the language-culture relationship. Likewise, it raises questions and discussions around the growing concern for incorporating an intercultural perspective into ELT. Through a hermeneutical analysis, this ethnographic-educational study aims to analyze certain meanings of the language-culture relationship in a higher-education context in Bogotá, while describing some understandings of culture and interculturality within that context; it contrasts the findings with political provisions and pedagogical orientations; and it formulates a series of recommendations for considering a possible intercultural project in ELT. The results show that interculturality is a field under construction that is currently gaining relevance, but tends to be incorporated as a topic rather than as a project in the observed reality, which leads to a functional perspective of interculturality. It is concluded that an intercultural project implies significant challenges that can be thought through and discussed collectively, and that English language teaching can explore beyond established methodological currents and traditional notions of culture, considering the power of meaning negotiation from constructionist and critical perspectives of culture.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Educaciónspa
dc.description.researchareaEducación comunitaria, interculturalidad y ambiente
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacional
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22360
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnseñanza del inglésspa
dc.subjectELTspa
dc.subjectLengua-culturaspa
dc.subjectInterculturalidadspa
dc.subjectEtnografía educativaspa
dc.subject.keywordsEnglish language teachingeng
dc.subject.keywordsELTeng
dc.subject.keywordsLanguage-cultureeng
dc.subject.keywordsInterculturalityeng
dc.subject.keywordsEducational ethnographyeng
dc.titleLengua y cultura : comprensiones e implicaciones de una perspectiva intercultural en la enseñanza del inglés.spa
dc.title.translatedLanguage and culture: understandings and implications of an intercultural perspective in english language teaching.eng
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