En las huertas, el conocimiento no baja, brota : un estudio de caso sobre las prácticas pedagógicas en las huertas y el rol del educador comunitario.

Abstract

Este trabajo no pretende ser una verdad absoluta ni mucho menos. Es más bien un intento de comprender algo que me excede: la potencia de esos espacios donde la tierra, las manos y las palabras se encuentran para seguir sembrando, a pesar de todo. Así pues, el siguiente trabajo de grado presenta el proceso de investigación desarrollado en torno a las prácticas pedagógicas y el rol del educador comunitario en dos experiencias de huerta: una escolar, ubicada en el Colegio Indígena Francisco José de Caldas, sede Virgen de las Mercedes, en el Km 11 vía Leticia-Tarapacá (Amazonas); y otra comunitaria, localizada en el municipio de Funza (Cundinamarca). Bajo la metodología de estudio de caso instrumental con enfoque cualitativo se realizan unas entrevistas, una observación participante y una revisión documental que permitan abordar los vacíos existentes en la literatura académicas sobre las practicas pedagógicas y el rol del educador comunitario en dichos escenarios, visibilizando tensiones, apuestas y posibles puntos de encuentro.