La inclusión en los estudiantes sordos y oyentes de los cursos 702 y 1002 del Colegio Isabel II a partir del deporte escolar.

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dc.contributor.advisorCortés Durán, Angie Camilaspa
dc.contributor.authorHernandez Agudelo, Leidy Vanesa
dc.contributor.authorRomero Aguilar, Laura Alejandra
dc.contributor.authorPatiño Ávila, David Mauricio
dc.contributor.authorTorres Hernández, Alejandro
dc.contributor.authorChiquillo Aldana, Hugo Alejandro
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia.spa
dc.date.accessioned2024-01-24T13:38:17Z
dc.date.available2024-01-24T13:38:17Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl objetivo del presente trabajo de grado es analizar la incidencia del deporte escolar sobre la inclusión de estudiantes de los cursos 702 y 1002 en una comunidad educativa que incluye a alumnos sordos y oyentes. Se emplea una metodología cualitativa con un paradigma socio crítico y un diseño de investigación acción participativa para involucrar a toda la comunidad educativa. Se utilizaron diarios de campo, entrevistas semiestructuradas y una encuesta a los padres de familia como instrumentos. Los resultados obtenidos mediante el análisis de observaciones y respuestas de entrevistas, revelan percepciones sobre la discapacidad, inclusión y exclusión, destacando avances en áreas como participación activa, respeto a la diversidad, alegría, comunidad e igualdad, evidenciados a través de los talleres inclusivos realizados mediante el deporte. En conclusión, el deporte escolar incidió positivamente sobre la inclusión de los estudiantes sordos y oyentes de los cursos 702 y 1002 del Colegio Isabel II.spa
dc.description.abstractenglishThe objective of this thesis is to analyze the impact of school sports on the inclusion of students from courses 702 and 1002 in an educational community that encompasses both deaf and hearing students. A qualitative methodology with a socio-critical paradigm and a participatory action research design are employed to engage the entire educational community. Field diaries, semi-structured interviews, and a survey for parents were used as instruments. Results obtained through the analysis of observations and interview responses reveal perceptions about disability, inclusion, and exclusion, highlighting progress in areas such as active participation, respect for diversity, joy, community, and equality, demonstrated through inclusive workshops conducted through sports. In conclusion, school sports had a positive impact on the inclusion of deaf and hearing students from courses 702 and 1002 at Isabel II School.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Deportespa
dc.description.researchareaDeporte Escolar.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19124
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación Físicaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Deportespa
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dc.titleLa inclusión en los estudiantes sordos y oyentes de los cursos 702 y 1002 del Colegio Isabel II a partir del deporte escolar.spa
dc.title.translatedInclusion of deaf and hearing students in courses 702 and 1002 at Isabel II School through school sports.spa
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