Improving writing skills in third graders through planning strategies.

Abstract

El presente trabajo de grado enmarcado en el área de investigación de inglés como segundo idioma, expone un proceso de investigativo y pedagógico centrado en el desarrollo y la implementación de habilidades de escritura de planificación en estudiantes de tercer grado en un colegio público. Con respecto a esto, la escritura se concibe como un proceso de reflexión, para esto se desarrolló una intervención en el aula siguiendo una secuencia didáctica, buscando la creación de textos descriptivos después de usar algunas estrategias de planificación. Además, el enfoque basado en el género se tomó como guía para desarrollar las estructuras y los párrafos en la escritura descriptiva de los estudiantes. Asimismo, las estrategias de planificación (Brainstorm, Outline, Draft) se tomaron desde la perspectiva de las estrategias de autorregulación para comprender los procesos cognitivos de los estudiantes. PALABRAS CLAVE: Estrategias de planificación, habilidades de escritura, escritura descriptiva, proceso metacognitivo.