El podcast como herramienta didáctica para fortalecer la competencia comunicativa.

dc.contributor.advisorGarcía Franco, Jhoan Manuelspa
dc.contributor.authorAvendaño Gutierrez, Laura Valentina
dc.date.accessioned2025-03-03T20:50:50Z
dc.date.available2025-03-03T20:50:50Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEsta investigación analiza el uso del podcast como herramienta didáctica para fortalecer la competencia comunicativa en estudiantes de octavo grado del Instituto Pedagógico Nacional. Mediante un enfoque de investigación acción, se implementó una intervención en tres fases: sensibilización, desarrollo y evaluación. Los estudiantes participaron en la planificación, redacción, grabación y edición de sus propios podcasts, logrando mejoras en la claridad del discurso, el uso del léxico y el registro lingüístico. Los resultados evidencian un aumento en la confianza al expresarse y en la capacidad de adaptar el lenguaje al contexto, además de mayor motivación y compromiso en el proceso de aprendizaje.spa
dc.description.abstractenglishThis research explores the use of podcasts as a didactic tool to strengthen communicative competence in eighth-grade students at the Instituto Pedagógico Nacional. Through an action research approach, an intervention was implemented in three stages: sensitization, strategy development, and evaluation. Students participated in planning, writing, recording, and editing their own podcasts, improving speech clarity, coherence, lexicon, and linguistic register. The results indicate increased confidence in oral expression and a greater ability to adapt language to different contexts. Additionally, podcast production fostered motivation and engagement, demonstrating its effectiveness in enhancing communicative skills.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.description.sponsorshipInstituto Pedagògico Nacionalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20827
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español y Lenguas Extranjerasspa
dc.relation.referencesReynoso Díaz, A., Zepeda Ortega, I. E., & Rodríguez Maldonado, R. (2019). Podcast educativo: planeación, análisis, diseño, desarrollo y evaluación. Universidad Nacional Autónoma de México.spa
dc.relation.referencesLomas, C. (1999). Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras. Teoría y práctica de la educación lingüística. Paidós.spa
dc.relation.referencesLomas García, C., Tusón Valls, A., & Osoro Hernández, A. (1993). Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua. Paidós Ibéricaspa
dc.relation.referencesVygotsky, L., Del Profesor, P., José, I., Comentarios, C., De, J., Piaget, Margarita, M., & Fausto, R. (1995). PENSAMIENTO Y LENGUAJE Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas. https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2015/10/Pensamiento-y-Lenguaje-Vigotsky-Lev.pdfspa
dc.relation.referencesTomás, J., Almenara, J., Gondón, N., & Batlle, S. Rafael. L Universidad Autónoma de Barcelona. (2007). Desarrollo cognitivo: Las teorías de Piaget y Vygotskyspa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional (1998). Lineamientos curriculares para el área de Lengua castellana. Bogotá: Autor. También disponible en ttp://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles89869_archivo_pdf8.pdf.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (2016). Derechos básicos de Aprendizaje. Lenguaje. Bogotá: MEN.spa
dc.relation.referencesLópez, M. (2016). El podcast como recurso didáctico en el aula universitaria. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 19(2), 1-13spa
dc.relation.referencesMartínez-Santos, R., Ramos-Soler, I., Sánchez-Segura, I., & Cano-Orón, L. (2020). El uso del podcast en la educación superior: una revisión sistemática de la literatura. Revista de Investigación Académica, 27, e319.spa
dc.relation.referencesSánchez-Vera, M. M. (2020). Producción de podcast como recurso didáctico para fortalecer la oralidad. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/347015861_Produccion_de_podcast_como_recurso_didactico_para_fortalecer_la_oralidadspa
dc.relation.referencesPérez-Gómez, S., & Romero-Rodríguez, J. M. (2021). El podcast como herramienta de aprendizaje autónomo y retroalimentación. Revista Mediterránea de Comunicación, 12(1), 117-127. doi: 10.14198/MEDCOM2021.12.1.09spa
dc.relation.referencesRodríguez, A., Álvarez, M. A., & López, J. C. (2019). El podcast educativo: una herramienta innovadora para el aprendizaje. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 55, 47-63. doi: 10.12795/pixelbit. 2019.i55.03spa
dc.relation.referencesVarela, S. (2020). El uso del podcast para el desarrollo de la habilidad comunicativa en estudiantes de inglés. Revista Electrónica de Lingüística Aplicada, 19, 1-17. doi: 10.4995/rela.2020.13988spa
dc.relation.referencesBernárdez, E. (2010). Competencia oral: definición, características y evaluación. Revista de Investigación en Educación, 8(1), 63-74. https://doi.org/10.15517/RIE.V8I1.2618spa
dc.relation.referencesPérez, C. (2014). La competencia oral en la enseñanza del español como lengua extranjera. Revista de Lenguas Modernas, 21, 13-25.spa
dc.relation.referencesVila, I. (2016). La competencia oral en la enseñanza del español como lengua extranjera. Lexis, 40(2), 49-64. https://doi.org/10.15581/004.40.2.49-64spa
dc.relation.referencesDe, M., & Nacional, E. (n.d.). ¡una necesidad para el desarrollo! Orientaciones generales para la educación en tecnología Serie guíaS N o 30. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-160915spa
dc.relation.referencesSolano Fernández, I. M., & Sánchez Vera, M. M. (2020). Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo. Revista de Docencia Universitaria, 18(1), 227-244. DOI: https://doi.org/10.4995/redu.2020.12098spa
dc.relation.referencesJuárez Pulido, M., Rasskin Gutman, I., & Mendo Lázaro, S. (2018). Título del artículo o sección. Revista Prisma Social, Nº 26, 3º trimestre, julio 2019, pp. 203-204. https://www.revistaprisma.org/files/2619spa
dc.relation.referencesHernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6a ed.). México: McGraw-Hill.spa
dc.relation.referencesSanchez, B. (2023). Modulos tematicos. Icesi.edu.co. https://eduteka.icesi.edu.co/modulos/8/252/468/1spa
dc.relation.referencesBailey-Beckett, B., & Turner, J. (2001). Triangulation: A methodological discussion. Nurse Researcher, 8(3), 7-19.spa
dc.relation.referencesCerda, H. (1991). Los elementos de la investigación. Bogotá: El Buho.spa
dc.relation.referencesDonolo, D. (2009). La triangulación de datos como estrategia en investigación educativa. Revista de Investigación Académica, 8, 1-10.spa
dc.relation.referencesAgustín Cano. (2023). La metodología de taller en los procesos de educación popular. Disponible en: https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.5653/pr.5653.pdfspa
dc.relation.referencesPulido, Arturo (2004). Hacia un concepto de competencia comunicativa integral. Revista FORUM. Vol. 35, nº 4. 29-31.spa
dc.relation.referencesRomeú, Angelina (2005). El enfoque cognitivo, comunicativo y de orientación sociocultural. Dimensiones e indicadores de la competencia cognitiva, comunicativa, socioculturalspa
dc.relation.referencesPulido, Arturo (2004). Hacia un concepto de competencia comunicativa integral. Revista FORUM. Vol. 35, nº 4.spa
dc.relation.referencesAguirre, M. (2005). Competencia comunicativa: una visión holística. Revista de Educación, 328, 97-116.spa
dc.relation.referencesCassany, D. (2021). El arte de dar clase. Anagramaspa
dc.relation.referencesChomsky, N. (1999). Aspectos de la teoría de la sintaxis. Gedisa Editorial. (Serie Cla-de-ma)spa
dc.relation.referencesLomas, C. (1999). Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras. Teoría y práctica de la educación lingüística. Paidós.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPodcastspa
dc.subjectCompetencia comunicativaspa
dc.subjectExpreseion oralspa
dc.subjectRegistro lingüísticospa
dc.subjectLéxicospa
dc.subjectMotivaciónspa
dc.subjectAprendizaje activospa
dc.subject.keywordsPodcasteng
dc.subject.keywordsComunicative competenceeng
dc.subject.keywordsOral expressioneng
dc.subject.keywordsLinguistic registereng
dc.subject.keywordsLexiconeng
dc.subject.keywordsMotivationeng
dc.subject.keywordsActive learningeng
dc.titleEl podcast como herramienta didáctica para fortalecer la competencia comunicativa.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
El podcast como herramienta didáctica.pdf
Tamaño:
1.13 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
202503250028803 - 24 FEB 25 LAURA AVENDAÑO.pdf
Tamaño:
1.79 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada