Creencias de maestras sobre el diseño de ambientes para el desarrollo psicomotriz.

dc.contributor.advisorRamírez Salgado, Sandra Rociospa
dc.contributor.authorAvendaño Olaya, Angela Marcelaspa
dc.contributor.authorNope Botache, Jenny Alexandraspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.date.accessioned2024-12-19T16:43:28Z
dc.date.available2024-12-19T16:43:28Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl presente ejercicio de investigación surge de las prácticas realizadas en la Universidad Pedagógica Nacional, donde se observó que algunas docentes enfrentaban dificultades para diseñar ambientes enriquecidos. Esto llevó a cuestionar las creencias que tienen de sus prácticas y a plantear la pregunta: ¿Cuáles son las creencias que tienen las maestras sobre el diseño de ambientes enriquecidos? El objetivo general de esta investigación es reconocer y comprender las creencias de las educadoras sobre el diseño de ambientes enriquecidos que favorezcan el desarrollo psicomotriz de los niños de 1 a 2 años. Para lograr esto, se busca describir y comprender la manera cómo las docentes entienden y diseñan ambientes enriquecidos. El documento se estructura en cinco capítulos, que abarcan desde la visión general del ejercicio investigativo hasta el análisis de la información recolectada y las conclusiones finales. A través de este estudio, se espera contribuir a una mejor comprensión de las creencias y prácticas de las docentes en relación con el diseño de ambientes enriquecidos.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.researchareaLinea de investigación pensamiento, creencias y saberes del profesor en Educación Infantilspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20659
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.relation.referencesAbad, J. (2006) Escenografías para el juego simbólico. Revista Aula de Infantil, nº 32. Noviembre-diciembre, Pp. 10-16.spa
dc.relation.referencesaeioTU. (2015). El ambiente como potenciador del aprendizaje. Cartografía curricular. Colombiaspa
dc.relation.referencesBlasco, J. & Pérez, J. A. (2007). “Metodologías de investigación en las ciencias de la actividad física y el deporte: ampliando horizontes”. Editorial Club Universitario. España.spa
dc.relation.referencesBonastre, M. & Fuste, S. (2007). Psicomotricidad y vida cotidiana. España.spa
dc.relation.referencesCaraballo, A & Castro, J. (2022). “La importancia del aula de primera infancia como ambiente enriquecido para el pleno desarrollo integral del niño”. Uruguay: IFD.spa
dc.relation.referencesCórdoba, H. (2017). Investigación cualitativa. Bogotá - Colombia.spa
dc.relation.referencesCórica, J. (2020). Resistencia docente al cambio: Caracterización y estrategias para un problema no resuelto. Argentina.spa
dc.relation.referencesCruz, E., Durán, S., Martín, M & Pulido, J. (2021). Los objetos que intervienen en las experiencias de juego. En Pineda. M (Ed.), Retratos del juego en Colombia (pp.93-114). Editorial. Universidad pedagógica nacional.spa
dc.relation.referencesDewey, J. (1989). Cómo pensamos. Nueva exposición de la relación entre pensamiento reflexivo y proceso educativo. Barcelona, Paidós.spa
dc.relation.referencesDurán, S., Fandiño, G. & Pulido, J. (2004). Trayectorias y rutas posibles para la investigación en educación infantil. 1ª. ed. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, CIUP.spa
dc.relation.referencesFandiño, G., Duran, S., Pulido, J. & Cruz, E. (2024). El pensamiento del profesor: Marco para comprender las creencias de los profesores. En Castro. A (Ed.), Lecturas de maestras: El ingreso de niños de 3 y 4 años a los colegios públicos de Bogotá. (pp 45-55). Universidad pedagógica Nacional.spa
dc.relation.referencesFederación de enseñanza de Andalucía. (2012). La psicomotricidad infantil. España.spa
dc.relation.referencesGarritz, A. (2014). Creencias de los profesores, su importancia y cómo obtenerlas. México.spa
dc.relation.referencesGonzález, J. (2018). La psicomotricidad: evolución histórica, concepto y cómo se concibe hoy en día. Visión actual de dos maestras de Educación infantil en Segovia". [Grado en educación infantil]. Universidad de Valladolid. España.spa
dc.relation.referencesHerrera, L. (2019). Ambientes enriquecidos para la primera infancia. Sistematización de una experiencia pedagógica” [Especialización en infancia, cultura y desarrollo]. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá.spa
dc.relation.referencesInstituto Colombiano de Bienestar Familiar. Ministerio de la Protección Social & Ministerio de Educación Nacional. (2007) Política Pública Nacional de Primera Infancia: “Colombia por la primera infancia”. Colombiaspa
dc.relation.referencesInstituto de Bienestar Familiar (1 Ed.). (2019). Anexo Orientaciones técnicas transformación de espacios pedagógicos. Colombia.spa
dc.relation.referencesInstituto de bienestar familiar. (2022). Manual operativo modalidad familiar para la atención a la primera infancia. Colombia.spa
dc.relation.referencesMajem, T & Odena, P. (2001). Descubrir jugando. Francia.spa
dc.relation.referencesMarín, V & Patiño, I. (2020). “Creación de ambientes pedagógicos como potenciadores del aprendizaje en la primera infancia” [Especialista en arte en los procesos de aprendizaje]. Ministerio de Educación de Colombia.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional & Otros (2019). Ambientes para inspirar. Bogotá D.C.spa
dc.relation.referencesMinisterio de educación nacional. (2014). La exploración del medio en la educación inicial orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. Colombiaspa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2020). Espacios de vida: Creación de ambientes pedagógicos. Bogotá D.C.spa
dc.relation.referencesMontessori, M. (1882). Educar para un nuevo mundo. Pierson Publishing Company.spa
dc.relation.referencesMontessori, M. (1882). El amor al ambiente. En D. Chimalistac (Ed.), El niño el secreto de la infancia. Editorial Diana.spa
dc.relation.referencesOrtega, J & Gasset. (2001). Ideas y creencias.spa
dc.relation.referencesPuche, R.; Orozco M.; Orozco, B & Correa,M. (2009). Desarrollo infantil y competencias en la primera infancia. Colombia.spa
dc.relation.referencesRodríguez, M. (2017). El diseño de ambientes: una oportunidad para reflexionar mi práctica pedagógica. Bogotá. Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relation.referencesTardif, M. (2014). Los Docentes ante el saber. España.spa
dc.relation.referencesZuleta, O. (2005). La pedagogía de la pregunta. Una contribución para el aprendizaje. En: Educere) v.9 n.2. Venezuela.spa
dc.relation.referencesSanchidrián, C. & Ruiz, J. (2010). Historia y perspectiva actual de la educación infantilspa
dc.relation.referencesSanchidrián, C. (2014). Montessori: El método de la pedagogía científica. España.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCreenciasspa
dc.subjectDiseño de ambientesspa
dc.subjectPsicomotricidadspa
dc.subjectEducación infantilspa
dc.subject.keywordsBeliefseng
dc.subject.keywordsEnvironment designeng
dc.subject.keywordsEarly childhoodeng
dc.subject.keywordsPsychomotoreng
dc.titleCreencias de maestras sobre el diseño de ambientes para el desarrollo psicomotriz.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Creencias de maestras.pdf
Tamaño:
1.83 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
202430830226373-05 DIC 24 JENNY Y ANGELA.pdf
Tamaño:
366.7 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada