Hablando con confianza : una propuesta pedagógica para fortalecer la oralidad a través de la autorregulación emocional.

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dc.contributor.advisorRomán González, Viviana spa
dc.contributor.authorNemogá Bogoya, Santiago Andrésspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombía.
dc.coverage.temporal2025
dc.date.accessioned2026-07-09T18:53:13Z
dc.date.available2026-07-09T18:53:13Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo se centró en fortalecer la oralidad en estudiantes de sexto grado de la IED La Candelaria mediante una propuesta pedagógica basada en la autorregulación emocional, respondiendo a dificultades identificadas en la expresión oral y la gestión emocional durante situaciones comunicativas. La investigación abordó elementos verbales y paraverbales de la oralidad, como el vocabulario, la organización discursiva, la velocidad y la entonación, junto con estrategias de regulación emocional como la reevaluación cognitiva y la supresión expresiva. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo y una metodología de investigación-acción, favoreciendo la participación activa, la reflexión y la transformación de las prácticas educativas. Como resultado, se evidenciaron avances en la expresión oral, una mejor organización de ideas, mayor seguridad al hablar y una mejor gestión emocional frente a exposiciones orales y procesos de retroalimentaciónspa
dc.description.abstractenglishThis research project focused on strengthening oral skills in sixth-grade students at IED La Candelaria through a pedagogical proposal based on emotional self-regulation, responding to difficulties identified in students’ oral expression and emotional management during communicative situations. The study addressed verbal and paraverbal elements of oral communication, such as vocabulary, discourse organization, speaking pace, and intonation, together with emotional regulation strategies, including cognitive reappraisal and expressive suppression. The research followed a qualitative approach and an action research methodology, promoting active participation, reflection, and educational transformation. The results showed improvements in oral expression, better organization of ideas, greater confidence when speaking, and stronger emotional management during oral presentations and feedback situations.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español e Inglésspa
dc.description.sponsorshipIED Candelaria Integral
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22483
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español e Inglésspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectOralidadspa
dc.subjectAutorregulación emocionalspa
dc.subjectHablar en públicospa
dc.subjectExpresión oralspa
dc.subjectEmocionesspa
dc.subject.keywordsOralityeng
dc.subject.keywordsEmotional self-regulationeng
dc.subject.keywordsPublic speakingeng
dc.subject.keywordsOral skillseng
dc.subject.keywordsEmotionseng
dc.titleHablando con confianza : una propuesta pedagógica para fortalecer la oralidad a través de la autorregulación emocional.spa
dc.title.translatedspeaking with confidence : an educational approach to strengthening oral skills through emotional self-regulation.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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