Enseñanza para la comprensión de los juegos deportivos. Una propuesta didáctica de deporte escolar en la I.E.D. San Francisco.

dc.contributor.advisorGuzmán Pinzón, Nathalia Pilarspa
dc.contributor.authorQuiones Quiñones, Isaacspa
dc.contributor.authorZabala Herrera, Diego Felipespa
dc.coverage.spatialBogotá D.Cspa
dc.coverage.temporal2019-2020spa
dc.date.accessioned2020-08-13T19:15:38Z
dc.date.available2020-08-13T19:15:38Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractTrabajo de grado que busca establecer y construir una propuesta didáctica por medio del modelo enseñanza para la compresión de los juegos deportivos (Thorpe y Bunker, 1982) de manera que se fortalezcan en los niños y niñas procesos en la toma de decisiones, la comprensión del juego, la creatividad y la comunicación a partir de los juegos modificados. Como medio metodológico se asumirá la investigación holística de tipo proyectiva, esta cuenta con seis estadios propios, los cuales buscan darle sentido al proceso de investigación (Hurtado, J. 2012). De ahí que, se utilice como técnicas de análisis la entrevista estructurada y el análisis documental para darle respuesta a los objetivos propuestos en la investigación, y generar procesos de contextualización curricular, práctica en la institución educativa, y proponer posibles acciones para la mediación de estas.spa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Deportespa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/12278
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación Físicaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Deportespa
dc.relation.referencesAbad, M. (2013). Fundamento pedagógicos de la enseñanza comprensiva del deporte: una revisión de la literatura. Deportes ccd, 8(23), 137-146.
dc.relation.referencesAddine, F. (1997). Didáctica y optimización del proceso enseñanza-aprendizaje. (2ed.). Cuba. Iplac.
dc.relation.referencesAguilar, J. (2016). Enseñanza y Evaluación de la Toma de Decisiones con Estudiantes en Deporte Colectivo. (Tesis Doctoral). Universidad de Granada. España.
dc.relation.referencesAngulo, J. (1994). ¿A qué llamamos curriculum? Teoría y Desarrollo del Currículum. Málaga: Aljibe, pp. 17-29.
dc.relation.referencesAntón, E. (2011). Deporte educativo. Dialnet, 1(11), 76.
dc.relation.referencesAusubel, D. (1960). Significado y aprendizaje significativo. Psicología Educativa un punto de vista cognoscitivo. México.
dc.relation.referencesAvendaño, W. (2013). Un modelo pedagógico para la educación ambiental desde la perspectiva de la modificabilidad estructural cognitiva. Revista Luna Azul. 36, 110 – 133.
dc.relation.referencesAyala, C., Donato, G. & Vargas, C. (2018). Propuesta pedagógica de deporte escolar transversal al currículo y el P. E. I del instituto Alberto merani "centro de experimentación polideportivo”. (Tesis de grado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.
dc.relation.referencesBabativa, J. (2016). Vinculación del juego modificado para mejorar los patrones básicos motores lanzar, patear y correr en las clases de educación física. (Pregrado). Universidad Libre de Colombia, Bogotá D. C.
dc.relation.referencesBatalla, A. (2000). Habilidades motrices. Barcelona. INDE.
dc.relation.referencesBlázquez, D. (1999). A modo de conclusión. En Iniciación deportiva y deporte escolar (pág. 29). Barcelona, España: Inde.
dc.relation.referencesBolaños, D. (2010). Desarrollo motor, movimiento e interacción. Armenia. Kinesis.
dc.relation.referencesBueno, M. & Valle, S. (2011). Los comentarios perceptivos motrices, las habilidades motrices y la coordinación (1ed.). España: Winihard grafics.
dc.relation.referencesCagné, R. (1985). La Teoría de Aprendizaje. Universidad los Ángeles de Chimbote.
dc.relation.referencesCastillo, E. (2003). Currículo y proyecto educativo institucional (2ed.). Armenia, Colombia: Kinesis.
dc.relation.referencesCidoncha, V., Díaz, E. (2010). Aprendizaje motor. Las habilidades motrices básicas: coordinación y equilibrio. Revista Digital. 15, 147.
dc.relation.referencesClenaghan, B. Gallahue, D. (1985). Movimientos Fundamentales su desarrollo y rehabilitación. México. Panamericana.
dc.relation.referencesColdeportes. (23 de Marzo de 2017). Deporte escolar. Recuperado de:https://www.coldeportes.gov.co/index.php/index.php?idcategoria=85656
dc.relation.referencesDe Zubiría, J. (2013). Cómo diseñar un currículo por competencias (1ed.). Bogotá DC, Colombia: Magisterio.
dc.relation.referencesDecreto 1860. (1994). Ministerio de Educación Nacional, Aspectos pedagógicos y organizativos. Capitulo III.
dc.relation.referencesDevís, J. & Peiró, C. (1992). Nuevas perspectivas curriculares en educación: la salud y los juegos modificados (1ed.). España: Inde.
dc.relation.referencesDevís, J. (1996). Educación física, deporte y currículum: investigación y desarrollo curricular. Madrid: Visor.
dc.relation.referencesDevís, J. Y Peroró, C. (1999). Enseñanza de los deportes de equipo: La comprensión en la iniciación de los juegos deportivos. En D. Blázquez (ed.), La iniciación deportiva y el deporte escolar (333). España: Inde.
dc.relation.referencesDíaz, J. (1999). La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas (1ed.). España: Inde
dc.relation.referencesElías, N. (1995). La dinámica del deporte moderno: nota sobre la busque de triunfos y la importancia social del deporte. En E. Dunning (ed.), Deporte y ocio en el proceso de la civilización (247-269). México: Fondo de cultura económica.
dc.relation.referencesEscobedo, H. & Jaramillo, R. & Bermúdez, A. (2004). Enseñanza para la comprensión. Educero, 8(27), 529-534. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602712
dc.relation.referencesFernández, D., Palacios, Y. & Morón, Y. (2016). Propuesta pedagógica para fortalecer el pensamiento crítico desde la lectura y la escritura, por medio del modelo enseñanza para la comprensión en los estudiantes de los grados 10 y 11 del crch. (Tesis Pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá D. C.
dc.relation.referencesFernández, J. (2016). Modelos pedagógicos en educación física: consideraciones teórico-práctico para docentes. Española de educación física y deportes, 10(45), 21.
dc.relation.referencesForero, D., Gracia, Á. (2016). Mejoramiento de los fundamentos básicos a través de juegos pre deportivos para el fútbol en niños de 6 A 11. En: Revista digital: Actividad Física y Deporte.
dc.relation.referencesFraile, A. y De diego, R. (2006). Motivaciones de los escolares europeos para la práctica del deporte escolar. Un estudio realizado en España, Italia, Francia y Portugal. Revista internacional de sociología (RIS), 65(44), 86.
dc.relation.referencesFrías, I. (2016). El modelo comprensivo como metodología para la enseñanza deportiva en la educación primaria: propuesta de iniciación deportiva al balonmano. (Maestría). Universidad de Valladolid, Segovia.
dc.relation.referencesGarcía, L. & Gutiérrez, D. (2016). Aprendiendo a enseñar deporte (1ed.). 1: Inde.
dc.relation.referencesGil, P., Contreras, O., Gómez, I. (2008). Habilidades motrices en la infancia y su desarrollo desde una educación física animada. Revista iberoamericana de educación. 47, 71-96.
dc.relation.referencesGonzáles, S. (2010). Estudio de las Etapas de Formación del Joven Deportista desde el Desarrollo de la Capacidad Táctica: Aplicación al Fútbol. (Tesis Doctoral). Universidad de Castilla la Mancha. España.
dc.relation.referencesGuarin, H. Taborda, J. Loaiza, Y. (2017). El curriculum en estudiantes y profesores de los programas de formación de educadores de la universidad de caldas de la ciudad de manizales: significados y sentidos. Revista latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia). 13, 1.
dc.relation.referencesGuillamón, A. García, E. Carrillo, P. (2018). La educación física como programa de desarrollo físico y motor. Revista Digital de Educación Física. 52.
dc.relation.referencesHerrera, M. P. M. (2016). Video juegos y ocio: Algunas reflexiones sobre su incidencia en el desarrollo fisico-social de los jóvenes. Lúdica Pedagógica, 1(23).
dc.relation.referencesHiguera, J. (2014). Prácticas inclusivas a través del aprendizaje deportivo comprensivo en una escuela rural de la provincia de Segovia. (Tesis de maestría). Universidad de Valladolid, Segovia España. Recuperado de: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5913
dc.relation.referencesHoyos, L. (2012). Caracterización de los programas de deporte escolar en Bogotá. Análisis de los modelos didácticos empleados para su enseñanza. Tesis Doctoral de Grado. Universidad de León, España.
dc.relation.referencesHoyos, L. Gutiérrez, C. Pérez, Á. (2011). Deporte Escolar: fundamentación teórica. Armenia, Colombia: Kinesis.
dc.relation.referencesHurtado, J. (2006). Metodología de la investigación. Guía para la comprensión holística de la ciencia. (4ed.). Caracas: Ciea-Sypal Centro internacional de estudios avanzados.
dc.relation.referencesHurtado, J. (2012). Metodología de la investigación. Guía para la comprensión holística de la ciencia. (5ed.). Bogotá - Caracas: Ciea-Sypal Centro internacional de estudios avanzados.
dc.relation.referencesKemmis, S. (1988). El curriculum: Más allá de una teoría de la reproducción. Madrid. Morata.
dc.relation.referencesKirk, D. & Brooker, R. (2003). Enseñanza en los juegos para la compresión: perspectiva situada en la elaboración de los estudiantes. Ágora para EF y el deporte, 2(3), 154-1164. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2257487
dc.relation.referencesLópez, V. Monjas, R. Gómez, J. López, P. Esther, M. Martín, J. González, J. Barba, J. Aguilar, R. González, M. Heras, C. Martín, M. Manrique, J. Subtil, P. Marugán, L. (2006). La evaluación en educación física Revisión de modelos tradicionales y planteamientos de una alternativa. La evaluación formativa y compartida. Redalyc. 10, 31 – 41
dc.relation.referencesMadrona, P. Contreras, J. Gómez, I. (2008). Habilidades motrices en la infancia y su desarrollo desde una educación, (47).
dc.relation.referencesMaldonado, L., Mejía, J. (2016). Propuesta didáctica, desde los juegos modificados, para fortalecer las habilidades motrices de lanzar, atrapar, saltar, y correr. A partir de la clase de educación física, en niños del grados 1 de la IED justo victoria charry, de Bogotá. (Pregrado). Universidad libre de Colombia, Bogotá D. C.
dc.relation.referencesManual de convivencia: Colegio San Francisco Institución Educativa Distrital (1ed.). (2019). Bogotá D. C: Abako.
dc.relation.referencesMárquez, F. López, L. Pichardo, V. (2008). Una prepuesta didáctica para el aprendizaje centrado en el estudiante. Redalyc. 8, 66 – 74.
dc.relation.referencesMartinez, G. (2012). La iniciación deportiva en el ámbito escolar. Revista digital EFDeportes. 167.
dc.relation.referencesMencos, E. (2014). La metodología comprensiva como punto de inflexión en el Programa Integral de Deporte Escolar en el Municipio de Segovia (PIDEMSG) y su correlación con las actitudes, la motivación y el clima motivacional percibido por los escolares . (Tesis de maestría). Universidad de Valladolid, Segovia. Recuperado de: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5916
dc.relation.referencesMéndez, A. (2001). El diseño de juegos modificados: Un marco de encuentro entre la variabilidad estructural y la intencionalidad educativa. Tándem. Didáctica de la Educación Física. 3, 110-122
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. Serie lineamientos curriculares Educación Física, Recreación y Deporte. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf3.pdf
dc.relation.referencesMoreno, J. & Rodríguez, P. (1998). Hacia una nueva metodología de la enseñanza de las habilidades a través de juego motriz y deportivo. Univerfd, 1(2), 30. Recuperado de: https://www.um.es/univefd/methab.pdf
dc.relation.referencesMoreno, J. Gutiérrez, M. propuesta de un modelo comprensivo del aprendizaje de las actividades acuáticas a través del juego. Educación Física y deportes. 52,16·24.
dc.relation.referencesOlivera, V., Ramírez, C., Martínez, O. (2017). Alternativa de juegos predeportivos para la iniciación deportiva de los escolares en el béisbol desde la educación física. Olimpia. Revista de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Granma. 14, 45.
dc.relation.referencesOrtiz, A. (2011). Hacia una nueva clasificación de los modelos pedagógicos: el pensamiento configuracional como paradigma cientifico y educativo del siglo XXI. Revista praxis. 7, 121 – 137.
dc.relation.referencesPáez, M. (2009). El Juego de balonmano modificado como un medio recreativo para los jóvenes entre 17 y 23 años sexo masculino de la zona 24 de la circunscripción ceferino Fernández del municipio pinar del Río . Revista de ciencia y tecnología de la cultura física, 4(2), 648-658. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6173595
dc.relation.referencesPérez, D. (2018). El deporte escolar: la actividad física como herramienta básica de la educación. (Maestría). Universidad Santiago de Compostela, España.
dc.relation.referencesPetrou, O., Henríquez, A. (2006). Guía de juegos motrices, estrategia metodológica para desarrollar habilidades kinestésicas y coordinativas en niños de primer grado dirigida a docentes de Educación Física. Revista de Investigación. 59, 141-163.
dc.relation.referencesPogre, P. (2001). Enseñanza para la comprensión un marco para innovar en la intervención didáctica. En Escuelas del futuro II. Cómo planifican las escuela que innovan (22). Argentina: Editorial papers. Recuperado de: https://saravia.wordpress.com/2014/12/16/ensenanza-para-la-comprension-un-marco-para-innovar-en-la-intervencion-didactica-i/
dc.relation.referencesPonce, F. (2007). Modelos de intervención didáctica en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los deportes. Ef deportes. 112.
dc.relation.referencesProceso corporal. (s.f.). Sf, 1(1), 45.
dc.relation.referencesReyes, S. (2014). El suelo y su fertilidad: una visión desde la enseñanza para la comprensión en una huerta escolar. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/252
dc.relation.referencesRodríguez, Y., Cabra, L. & León, E. (2018). La práctica del judo para el desarrollo de las habilidades Motrices de niños y niñas de 6 a 9 años en la escuela rural el hato. (Tesis Pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/9641
dc.relation.referencesRomero, J. (2006). Concepción del currículo. Antroposmoderno, 1(3), 10.
dc.relation.referencesRuiz, L. & Linaza, J. & Peñaloza, R. (2008). El estudio del desarrollo motor: Entre la tradición y el futuro. Revista fuentes, 8(1), 244.
dc.relation.referencesSacristán, G. (1989). El Curriculum: Una reflexión sobre la práctica (2ed.). España: Morata S. A.
dc.relation.referencesSánchez, R. (2013). La enseñanza para la comprensión de los juegos deportivos. (Tesis Doctoral). Universidad de valencia, Valencia España.
dc.relation.referencesSánchez, R., Devís, J., Navarro, V. (2014) el modelo teaching games for understanding en el contexto internacional y español: una perspectiva histórica. Ágora para la ef y el deporte. 16, 197-213.
dc.relation.referencesStone, M. (1999). La Enseñanza para la Comprensión. Buenos Aires. PAIDÓS.
dc.relation.referencesValero, A. (2005). Análisis de los cambios producidos en la metodología de la iniciación deportiva. Apunts educación física y deportes, 1(79), 60.
dc.relation.referencesVergara, D. (2010). Juegos Predeportivos y Formas Jugadas. Armenia, Colombia: Kinesis
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectDeporte escolarspa
dc.subjectCurrículo educativospa
dc.subjectJuegos modificados y Predeportivosspa
dc.subjectEnseñanza para la comprensión de los juegos deportivosspa
dc.subject.keywordsSchool sporteng
dc.subject.keywordsEducational curriculumeng
dc.subject.keywordsTeaching games for understandingeng
dc.subject.keywordsModified games and pre-sportseng
dc.titleEnseñanza para la comprensión de los juegos deportivos. Una propuesta didáctica de deporte escolar en la I.E.D. San Francisco.spa
dc.title.translatedTeaching for the compression of sports games. A didactic proposal for school sports in The San Francisco I.E.D.eng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Enseñanza para la compresión de los juegos deportivos. Una propuesta didáctica de deporte escolar en la I.E.D San Francisco.pdf
Tamaño:
4.35 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Artículo principal

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
licencia uso trabajos y tesis grado (enseñanza para la comprensión).pdf
Tamaño:
281.52 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción: