Desarrollo de la argumentación a partir de preguntas en torno al concepto de calidad del agua en estudiantes del grado 901 de la I.E.D Francisco De Paula Santander.
| dc.contributor.author | Rodríguez Á, Jenny J | spa |
| dc.contributor.author | Pérez H, Paula A. | spa |
| dc.contributor.author | Muñoz L, Leidy P. | spa |
| dc.date.issued | 2017-12-12 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como finalidad determinar la influencia de las preguntas en el desarrollo de la argumentación en torno a la comprensión del concepto calidad del agua. Se siguió una investigación de tipo cualitativo, paradigma interpretativo y se tomó una muestra poblacional de 5 estudios de caso, de un total de 33 estudiantes, siendos estos seleccionados a partir del proceso de avance observado durante el desarrollo de la unidad didáctica. Se presentan los resultados obtenidos de las pruebas de caracterización y evaluación realizadas antes y después de la implementación de la unidad didáctica (diseñada bajo el enfoque de enseñanza para la compresión), a través de la estructuración de categorías emergentes, realizadas a partir de las respuestasdadas a preguntas de tipo aplicación, análisis y síntesis (tanto orales como escritas), concluyendo que son estas las que posibilitan la movilización y complejización del conocimiento, así como el establecimiento de argumentos con secuencias lógicas que le proporcionan al estudiante dar solución a problemáticas específicas y generar una ampliación del dominio de conceptos, está última favorecida por las preguntas de tipo memoria. | spa |
| dc.description.abstractenglish | The present research aimed to determine the influence of the questions in the development of the argument around the understanding of the concept water quality. A qualitative approach, interpretive paradigm and a population sample of 5 case studies, of a total of 33 students, being these selected from the process of progress observed during the development of the didactic unit, was followed. The results of the characterization and assessment conducted before and after the implementation of the didactic unit (designed under the teaching approach for compression), through the structuring of emerging categories, made from the answers given to questions of application, analysis and synthesis type (both oral and written), concluding that these are the ones that make possible the mobilization and the complexity of knowledge, as well as the creation of arguments with logical sequences that give the student to solve specific problems and generate an extension of the domain of concepts, is favored by the memory type questions. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | http://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7214 | |
| dc.identifier | 10.17227/bio-grafia.extra2017-7214 | |
| dc.identifier.issn | 2619-3531 | |
| dc.identifier.issn | 2027-1034 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/4236 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | http://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7214/5877 | |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza; 2017: Número Extraordinario, IV Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología. (Bogotá, 9,10,11 de octubre de 2017); 817-826 | spa |
| dc.source | 2027-1034 | spa |
| dc.subject | Conocimiento científico escolar | spa |
| dc.subject | Complejización | spa |
| dc.subject | Conceptos | spa |
| dc.subject.keywords | School science knowledge | eng |
| dc.subject.keywords | Complexity | eng |
| dc.subject.keywords | Concepts | eng |
| dc.title | Desarrollo de la argumentación a partir de preguntas en torno al concepto de calidad del agua en estudiantes del grado 901 de la I.E.D Francisco De Paula Santander. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
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| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
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