Experiencias de crianza y aprendizajes significativos en niños y niñas con capacidades diversas psicosociales.

Abstract

En el marco de la Línea de infancias y familias se realiza este proceso investigativo para comprender la relación entre experiencias de crianza y el desarrollo de aprendizajes significativos en niños y niñas con capacidades diversas psicosociales. Desde la perspectiva hermenéutica, el enfoque biográfico narrativo y a través de las técnicas: observación participante, cartografía y revisión documental, se describen las experiencias de crianza vividas por 22 niños y niñas de la Fundación Niña María del municipio de Chía Cundinamarca y se analizan dichas experiencias en el desarrollo de aprendizajes significativos teniendo en cuenta las capacidades diversas psicosociales de los niños y las niñas. Los resultados y hallazgos emergentes permiten concluir que las capacidades diversas no deben ser consideradas como discapacidades, sino como parte de la diversidad que es el ser humano. También aportan a resaltar la importancia de la escucha, que se tenga en cuenta la narrativa de las personas con capacidades diversas para construir una sociedad más inclusiva desde las infancias. Así mismo, se debe promover el empoderamiento desde la crianza para que puedan tomar decisiones propias, fomentar la accesibilidad universal y eliminar corresponsablemente las barreras físicas, sociales y culturales. En este propósito, se reflexiona sobre la crianza en el ámbito institucional, donde se imbrican los sujetos, sus motivaciones, los contextos y los sentidos que se le otorgan (Parada, 2019), permitiendo subrayar la importancia de que los profesionales que trabajan en estos procesos tengan una visión amplia y humanista de la crianza y la educación, desde un enfoque integral y sensible.