Hablemos de lo que nos incomoda : un breve análisis sobre la construcción de la identidad docente en la Licenciatura en Filosofía de la Universidad Pedagógica Nacional.

Bedoya Orozco, Juan David

Hablemos de lo que nos incomoda : un breve análisis sobre la construcción de la identidad docente en la Licenciatura en Filosofía de la Universidad Pedagógica Nacional.

dc.contributor.advisor	Tolosa Chacón, Fredy Gabriel	spa
dc.contributor.author	Bedoya Orozco, Juan David	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia.
dc.coverage.temporal	2025-2026
dc.date.accessioned	2026-09-03T17:18:49Z
dc.date.available	2026-09-03T17:18:49Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	El presente documento se encarga de explorar un tema investigativo en torno a la construcción de la identidad docente de los estudiantes de la Licenciatura en Filosofía de la Universidad Pedagógica Nacional. Para esto, se sirve de una metodología cualitativa que ve los relatos de los estudiantes como fundamentales para construir y dialogar en torno a su formación docente y la implicación que esta tuvo en la realización de una identidad docente. Del mismo modo, explora conceptos como "agónico vs. antagónico", entre otros, que sirven para dar cuenta de un modo específico de relacionamiento a través del cual los estudiantes generan identidad y prácticas identitarias.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Filosofía	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/22903
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Filosofía	spa
dc.relation.references	Aristizábal Fuquene, A., & García Martínez, Á. (2012). Construcción de la identidad profesional docente: ¿posibilidad o utopía? Revista EDUCyT, número extraordinario de diciembre. ISSN 2215-8227
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dc.relation.references	Licenciatura en Filosofía, Universidad Pedagógica Nacional. (2024). Informe de autoevaluación para la renovación de la acreditación en alta calidad
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Identidad docente	spa
dc.subject	Violencia en el aula	spa
dc.subject	Desigualdades estructurales	spa
dc.subject	Desigualdades culturales	spa
dc.subject.keywords	Teacher identity	eng
dc.subject.keywords	Violence in the classroom	eng
dc.subject.keywords	Structural inequalities	eng
dc.subject.keywords	Cultural inequalities	eng
dc.title	Hablemos de lo que nos incomoda : un breve análisis sobre la construcción de la identidad docente en la Licenciatura en Filosofía de la Universidad Pedagógica Nacional.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa