Hablemos de lo que nos incomoda : un breve análisis sobre la construcción de la identidad docente en la Licenciatura en Filosofía de la Universidad Pedagógica Nacional.

Abstract

El presente documento se encarga de explorar un tema investigativo en torno a la construcción de la identidad docente de los estudiantes de la Licenciatura en Filosofía de la Universidad Pedagógica Nacional. Para esto, se sirve de una metodología cualitativa que ve los relatos de los estudiantes como fundamentales para construir y dialogar en torno a su formación docente y la implicación que esta tuvo en la realización de una identidad docente. Del mismo modo, explora conceptos como "agónico vs. antagónico", entre otros, que sirven para dar cuenta de un modo específico de relacionamiento a través del cual los estudiantes generan identidad y prácticas identitarias.