Huertas escolares como aulas vivas para promover la sustentabilidad ambiental en Escuela Rural Multigrado I.E Juana Caporal Sede Santa Barbara en Coper Boyacá.

Abstract

Este trabajo de maestría explora el potencial pedagógico de las huertas escolares como "aulas vivas" para promover la educación ambiental y la sustentabilidad en contextos rurales multigrado. Realizado en la Escuela Juana Caporal (sede Santa Bárbara) de Coper, Boyacá —con una única estudiante matriculada—, el estudio adopta un enfoque cualitativo de caso único, integrando encuestas aplicadas a la estudiante y a cinco campesinos de la comunidad. Los resultados demuestran que la huerta escolar funciona como un espacio de aprendizaje integral que articula saberes científicos con conocimientos campesinos tradicionales. Este enfoque fomenta no solo el cuidado del agua, la biodiversidad y la gestión de residuos, sino también el fortalecimiento de la identidad rural, la cohesión comunitaria y la formación de una ciudadanía ambiental crítica. La investigación concluye que, incluso en condiciones de baja matrícula y aislamiento, la escuela rural puede actuar como un núcleo dinamizador de transformaciones socioambientales sostenibles