La cartografía táctil como estrategia didáctica para la enseñanza de la geografía.

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dc.contributor.advisorZambrano Barrera, Carlos Albertospa
dc.contributor.authorJimenez Sanchez, Danna Vanessaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.date.accessioned2025-08-29T20:22:41Z
dc.date.available2025-08-29T20:22:41Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste documento aborda la cartografía táctil como una estrategia didáctica destinada a la enseñanza de la geografía para estudiantes del grado noveno de la I. E. D. República de China de la Localidad de Engativá, en un aula mixta con estudiantes ciegos y estudiantes no ciegos. Se implementa la metodología de aprendizaje basado en proyectos para utilizar esta estrategia como ruta en la enseñanza temas sociales y políticos en Colombia que influyeron en los cambios que se reflejan en la actualidad, todos esto demostrado en un mapa táctil creado a partir de experiencias secuenciales que se evidencian en el trabajo final realizado por los estudiantes, con sus propios conocimientos predeterminados por su entorno cercano, deben realizar un mapa en 3D con delimitaciones y convenciones que se puedan diferenciar de manera táctil y visual. Elaborando una tabla de convenciones que evidencia cada detalle agregado al mapa.spa
dc.description.abstractenglishThis document addresses tactile cartography as a didactic strategy for teaching geography to ninth-grade students at the Republic of China High School in Engativá, in a mixed classroom with blind and non-blind students. A project-based learning methodology is implemented to use this strategy as a route in teaching social and political issues in Colombia that influenced the changes reflected today. All of this is demonstrated in a tactile map created from sequential experiences that are evident in the final work completed by the students. With their own knowledge predetermined by their immediate environment, they must create a 3D map with delimitations and conventions that can be differentiated tactilely and visually. Creating a table of conventions that shows each detail added to the map.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Ciencias Socialesspa
dc.description.researchareaEnseñanza de la geografíaspa
dc.description.sponsorshipColegio República de China IEDspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21432
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectGeografía táctilspa
dc.subjectDiscapacidad visualspa
dc.subjectEstrategia diácticaspa
dc.subject.keywordsTactile geographyeng
dc.subject.keywordsVisual impairmenteng
dc.subject.keywordsTeaching strategyeng
dc.titleLa cartografía táctil como estrategia didáctica para la enseñanza de la geografía.spa
dc.title.translatedTactile cartography as a teaching strategy for teaching geographyeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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