Una estrategia para enseñar la ciudad en el área de ciencias sociales.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorHurtado Beltrán, Mario Fernandospa
dc.contributor.authorTorres Pérez, Luis Guillermospa
dc.date.accessioned2021-04-29T16:30:07Z
dc.date.available2021-04-29T16:30:07Z
dc.date.issued2020-06-15
dc.description.abstractLa ciudad, tanto en el saber disciplinar como en la didáctica de las ciencias sociales, se convierte en una categoría fundamental para comprender los procesos espaciales, temporales y culturales de las sociedades. Ante la necesidad de integrar esta categoría en el currículo escolar, el artículo reflexiona acerca de la pertinencia de la enseñanza de la ciudad en las ciencias sociales escolares. Se analiza la manera como se aborda dicha categoría en las políticas educativas y las orientaciones emitidas por los ministerios de educación en Colombia y España, además de los contenidos y relaciones que se consideran necesarios para estudiar la ciudad en el currículo escolar. Lo anterior sirve para presentar una secuencia de actividades y herramientas cognitivas como propuesta para enseñar la ciudad en el contexto escolar.spa
dc.description.abstractenglishThe city, both in disciplinary knowledge and in the teaching of social sciences, has become a fundamental category for understanding the spatial, temporal and cultural processes of societies. Given the need to integrate this category into the school curriculum, the article presents a reflection on the relevance of teaching the city in school social sciences. It analyzes how this category is approached in educational policies and the guidelines issued by the ministries of education in Colombia and Spain, as well as the contents and relationships considered necessary for the study of the city in the school curriculum. The above serves as input to present a sequence of activities and cognitive tools as a proposal to teach the city in the school context.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifierhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/13599
dc.identifier10.17227/Anekumene.2020.num19.13599
dc.identifier.issn2248-5376
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/13110
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/13599/9200
dc.relation.referencesAbler, R., Adams, J., y Gould, P. (1972). Spatial Organization. The Geographer's View of the World. Londres: Prentice Hall.
dc.relation.referencesAranguren, C. (2000). La ciudad como objeto de conoci-miento y enseñanza en las Ciencias Sociales. Fer-mentum 10(29), 539-550.
dc.relation.referencesBardet, G. (1977). El urbanismo. Buenos Aires: 11 Cuadernos.
dc.relation.referencesCely, A., y Moreno, N. (2011). Experiencias didácticas en la enseñanza de las ciencias sociales. En M. Hurtado y N. Moreno (Ed.), ¿Qué función debe cumplir la ense-ñanza de las ciencias sociales en la escuela?(pp. 32-53). Bogotá: Vicens Vives
dc.relation.referencesCely, A., y Moreno, N. (2015). Concepciones e imágenes de ciudad. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesCely, A., y Moreno, N. (2016). Ciudad y literatura.Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesGobierno de España. (2014). Decreto 1105 del 26 de diciem-bre de 2014, por el que se establece el currículo bá-sico de la educación secundaria obligatoria y del ba-chillerato. Recuperado de https://www.boe.es/buscar/pdf/2015/BOE-A-2015-37-consolidado.pdf
dc.relation.referencesHurtado, M. (2009). Las ciudades en América Latina: de la ciudad indígena a la de hoy. Bogotá: Editorial Voluntad.
dc.relation.referencesHurtado, M. (2014). La ciudad latinoamericana: desde el periodo indígena hasta hoy.Barcelona. Vicens Vives.
dc.relation.referencesJiménez, C. (2015). Tamaño y densidad urbana: análisis de la ocu-pación de suelo por las áreas urbanas españolas (tesis doc-toral). Universidad Politécnica de Madrid, España.
dc.relation.referencesLefebvre, H. (1977). La producción del espacio.Barcelona: Capi-tal Swings.
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional (MEN). (2015). Derechos Básicos de Aprendizaje: Ciencias Sociales. Bogotá: Pan-americana.
dc.relation.referencesNogué, J., y Romero, J. (2006). Las otras geografías.Barcelona: Colección Crónica.
dc.relation.referencesPuyol, R., Estébanez, J., y Méndez, R. (1991). Geografía hu-mana.Barcelona: Cátedra.
dc.relation.referencesRomero, J. (1976). Latinoamérica, las ciudades y las ideas. Buenos Aires: Siglo XXI
dc.relation.referencesTorres, L. (2017). Imaginarios urbanos y educación. Apues-tas para resignificar la ciudad.InMediaciones de la Co-municación, 12(1), 67-89.
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.sourceAnekumene; Núm. 19 (2020); 61-74spa
dc.subjectCurrículo escolarspa
dc.subjectEstrategias didácticasspa
dc.subjectenseñanza de la ciudadspa
dc.subjectEducación geográficaspa
dc.subjectDidáctica de las ciencias socialesspa
dc.subject.keywordsSchool curriculumeng
dc.subject.keywordsDidactic strategieseng
dc.subject.keywordsTeaching the cityeng
dc.subject.keywordsGeographic educationeng
dc.subject.keywordsSocial sciences didacticaleng
dc.subject.keywordsCurrículo escolareng
dc.subject.keywordsEstratégias de ensinopor
dc.subject.keywordsEnsino da cidadepor
dc.subject.keywordsEducação geográficapor
dc.subject.keywordsEnsino de ciências sociaispor
dc.titleUna estrategia para enseñar la ciudad en el área de ciencias sociales.spa
dc.title.translatedA Strategy for Teaching the City in the Area of Social Sciences.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.otherArtículo revisado por paresspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Archivos

Colecciones

Anekumene