Narrativas fanzinantes : una propuesta para el mejoramiento de la producción textual.

dc.contributor.advisorGiraldo Duque, Olbersspa
dc.contributor.authorMunar Cortés, Luis Felipespa
dc.date.accessioned2019-07-31T16:24:43Z
dc.date.available2019-07-31T16:24:43Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractTrabajo de grado en el que el autor realizó una investigación pedagógica sobre la influencia del fanzine en el mejoramiento de las competencias de producción textual; mediante la implementación de una propuesta de intervención con la población del grado 602 del I.E.D.I La Candelaria, jornada mañana, durante el año 2017. Con este estudio se generaron hallazgos de tipo investigativo que dan cuenta de alternativas didácticas y pedagógicas enfocadas al abordaje de la producción textual en el aula, que se constituyen como elementos replicables en otros contextos y que permitieron resignificar la enseñanza de la escritura en el aula, tanto para los docentes como para los estudiantes del I.E.D.I La Candelaria.spa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español e Inglésspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.otherTE-21487
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/9995
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español e Inglésspa
dc.relation.referencesAIKMAN, S. (1995): Territory, indigenous education and cultural maintenance: the case of the Arakmbut of South-eastern Peru. Prospects, 25, (Pp 593-609)
dc.relation.referencesBUSTOS, G. (2013): CREANDO CUENTOS: Libro-álbum como herramienta didáctica para mejorar la producción para mejorar la producción escrita de las niñas de grado 609 de Liceo Femenino Mercedes Nariño. (Tesis Pregrado) Universidad Pedagogica Nacional. Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesCASSANY, D. (1987): Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Barcelona. Paidós.
dc.relation.referencesCASSANY, D. (1993): Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito. Barcelona: Graó.
dc.relation.referencesCONTRERAS, N Y ORTÍZ, O. (2011): Producción escrita de textos narrativos (Minicuentos) en los estudiantes de grado cuarto de educación básica primaria de la IE Instituto Nacional Promoción Social de San Vicente Del Caguán. (Tesis Pregrado) Universidad de la Amazonía. Colombia.
dc.relation.referencesCUBILLOS, D. (2013): SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: La creación de textos narrativos (Novela infantil corta) como estrategia didáctica para mejorar la producción escrita en los estudiantes de grado sexto de la IED Capellania – Municipio de Cajica” (Trabajo Posgrado) Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá,Colombia.
dc.relation.referencesDENZIN, N. y LINCOLN, Y. (1994): Introduction: Entering the field of qualitative research. Handbook of Qualitative Research. California: Sage Publications. (Pp.1- 17)
dc.relation.referencesDÍAZ, A. (1995): Aproximación al texto escrito. Medellín: Universidad de Antioquia
dc.relation.referencesELLIOTT, J. (1993): El cambio educativo desde la investigación-acción, Madrid: Morata
dc.relation.referencesGONZALES, A. (2003): Los paradigmas e investigación en ciencias sociales. PDF. Recuperado de:
dc.relation.referencesGARCIA, M. (1992) El análisis de la realidad social. Métodos y Técnicas de investigación, Alianza Universidad, Madrid.
dc.relation.referenceshttp://www.guirette.com.mx/wp-content/uploads/2015/10/3.-Fast-reading-Paradigmasen-CS.pdf
dc.relation.referencesHEDGE, T. (1988): Writing, Oxford University Press, Oxford.
dc.relation.referencesHERNANDO, L. (1995): Introducción a la teoría y estructura del lenguaje. Madrid: Editorial Verbum.
dc.relation.referencesIZAZA, B y CASTAÑO, A. Referentes para la didáctica del lenguaje en el segundo ciclo. PDF. Recuperdado de: http://cerlalc.org/Didactica_site/documentos/referentes_ciclo_2.pdf
dc.relation.referencesKEMMIS, S. & MCTAGGART, R. (1988): Cómo planificar la investigación-acción, Barcelona: Laertes.
dc.relation.referencesKRESS ,G. (2008): El alfabetismo en la era de los nuevos medios de comunicación. London: Routledge.
dc.relation.referencesLARA, A (1976): El mundo de los “Fanzines”. Madrid, El País. Recuperado de: http://elpais.com/diario/1976/07/23/cultura/206920810_850215.html
dc.relation.referencesLONDOÑO, L., RAMIREZ, L.A., LONDOÑO, C., FERNANDEZ, S. Y VELEZ, E. (2009). Diario de campo y cuaderno clínico: herramientas de reflexión y construcción del quehacer del psicólogo en formación. Revista Electrónica de Psicología Social Poiésis, 17 (www.funlam.edu.co/poiesis).
dc.relation.referencesLURIA, A.R. (1984): Consciencia y lenguaje. Madrid: Visor.
dc.relation.referencesMANGHI, D. (2009): Co- utilización de recursos semióticos para la regulación del conocimiento disciplinar. Multimodalidad e intersemiosis en el Discurso Pedagógico de Matemática en 1° año de Enseñanza Media. Tesis Doctoral PUCV.
dc.relation.referencesMELO, A. (2013): EL LIBRO ÁLBUM: Una estrategia para generar procesos de comprensión y producción de textos multimodales en los estudiantes del grado 302 de la I.E.D. Tomás Carrasquilla. (Tesis Pregrado) Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesMEN. Lineamientos curriculares. MEN 1998.
dc.relation.referencesMEN. Estándares Básicos de competencias en lenguaje. MEN 2006.
dc.relation.referencesMEN, Reorganizacion curricular por ciclos. PDF. Recuperado en: http://www.redacademica.edu.co/archivos/redacademica/colegios/politicas_educativas/ciclos /Cartilla_Reorganizacion_Curricular%20por_ciclos_2da_Edicion.pdf
dc.relation.referencesPALENCIA, M. (2013): Metodología de la investigación. Recuperado el 07 Noviembre de 2016, de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100103/100103_2013_1/Metodologia_de_la_Investig acion_MODULO-1.pdf
dc.relation.referencesLA FALSA DICOTOMÍA ENTRE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA. PÁRAMO, P. (2011). La Investigación en Ciencias Sociales: Estrategias de Investigación (pp. 21-30). Universidad Piloto. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/j.ctt18d84kk.4
dc.relation.referencesPRINCE, G. (Citado por Jorge Peña Vial 2002): Poética del Tiempo: ética y estética de la narración. Chile: Universitaria S,A.
dc.relation.referencesPRINCE, G (citado por Peña 1982) y además es una forma comunicacional que atraviesa los más diversos ámbitos.
dc.relation.referencesRIBEYRO, J. (1.975): Prosas Apátridas. Barcelona, Tusquets.
dc.relation.referencesRICARDO, F. (2009): FANZINE: Da publicaҫ ão independiente á sala de aula. Universidad Federal de Minas Gerais. Bello Horizonte, Brasil.
dc.relation.referencesRODARI, G. (1973): Gramática de la fantasía. Turín.
dc.relation.referencesRUIZ BOLIVAR, C. (1997): Paradigmas Emergentes en Investigación. Memorias de la 2da Jornada de Investigadores Junior. Maracay,(Pp. 11-17).
dc.relation.referencesSilverman, D. (2001). Interpreting Qualitative Data. (2nd Edition). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
dc.relation.referencesTRIBBLE, CH. (1996): Writing, pp. Oxford University Press, London.
dc.relation.referencesVALDEZ, D. (2003): El arte de Escribir Cuentos: apuntes para escribir una Didáctica breve. República Dominicana: Manatí.
dc.relation.referencesYUBERO, S. (1995): Algunos aspectos psicosociales para la reflexión en torno al niño, la literatura, la escuela y la cultura de la imagen, En Cerillo, P & Garcia, J. El niño la literatura y la cultura de la imagen. Universidad de Castilla, Murcia.
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectColegio la Candelaria I.E.D. - Educación básica secundaria - Bogotáspa
dc.subjectProducción textualspa
dc.subjectProducción textual - Fortalecimientospa
dc.subjectEscrituraspa
dc.subjectTextos multimodalesspa
dc.subjectFanzines - Estrategia pedagógicaspa
dc.subjectEnseñanza del españolspa
dc.subjectLenguajespa
dc.subjectEnseñanza de la escritura - Textos multimodalesspa
dc.titleNarrativas fanzinantes : una propuesta para el mejoramiento de la producción textual.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
TE-21487.pdf
Tamaño:
5.33 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción: