Experimentos discrepantes una herramienta pedagógica para incentivar el aprendizaje de la Física en estudiantes del ciclo B en la Institución Educativa San Francisco de Asís.

Abstract

Este trabajo tenía como objetivo buscar los alcances de los experimentos discrepantes en el cambio de actitudes favorables o no mediante una serie de actividades guiadas para abordar el conceptos de carga eléctrica y reorganización de cargas, surge como respuesta a una problemática encontrada en la practica pedagógica en la cual se encontró la falta de interés de los estudiantes a las clases de ciencias, para brindar una posible solución se hizo uso de los experimentos discrepantes como herramienta que ayude al docente, se enfoco el alcance de este trabajo en las actitudes hacia las ciencias de los estudiantes en diferentes aspectos y contextos de sus vidas tanto en la escolaridad como en la no escolaridad.