Estado del arte de 2019 a 2023 : Prácticas de enseñanza de la comunicación aumentativa y alternativa (CAA). Aportes a la educación inclusiva.

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dc.contributor.advisorAlfonso Novoa, Gabrielaspa
dc.contributor.authorLeón Torres, Paula Andreaspa
dc.contributor.authorTriana Martín, Maribelspa
dc.contributor.authorVargas Montenegro, Carol Michelspa
dc.coverage.spatialEstados Unidos y Canadá
dc.coverage.temporal2019-2023
dc.date.accessioned2026-02-03T14:38:56Z
dc.date.available2026-02-03T14:38:56Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEsta investigación analiza las prácticas de enseñanza de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) desarrolladas en Estados Unidos y Canadá entre 2019 y 2023, con el propósito de identificar aportes pedagógicos y didácticos para la educación inclusiva. Mediante un estado del arte que examina 32 documentos académicos, se identificaron seis prácticas pedagógicas: modelado del lenguaje asistido, uso de tecnología de apoyo, sistemas pictográficos y simbólicos, enfoque multimodal, intervención en entornos naturales, y prácticas emergentes de apoyo a la inclusión. El análisis cualitativo, realizado con Atlas.ti, permitió codificar 2.857 fragmentos organizados en tres ejes estructurales: enfoque teórico, implementación práctica y formación de mediadores. Como resultado, se proponen siete dimensiones pedagógicas para el diseño de prácticas inclusivas de CAA que reconocen al educador especial como mediador fundamental en la garantía del derecho a la comunicación de personas con necesidades complejas de comunicación.spa
dc.description.abstractenglishThis research analyzes Augmentative and Alternative Communication (AAC) teaching practices developed in the United States and Canada between 2019 and 2023, with the purpose of identifying pedagogical and didactic contributions for inclusive education. Through a state-of-the-art review examining 32 academic documents, six pedagogical practices were identified: aided language modeling, use of assistive technology, pictographic and symbolic systems, multimodal approach, intervention in natural environments, and emerging practices supporting inclusion. The qualitative analysis, conducted with Atlas.ti, enabled the coding of 2,857 fragments organized into three structural axes: theoretical approach, practical implementation, and mediator training. As a result, seven pedagogical dimensions are proposed for designing inclusive AAC practices that recognize the special educator as a fundamental mediator in guaranteeing the right to communication for people with complex communication needs.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Especialspa
dc.description.researchareaDiversidades, formación y educación: Comunicaciones otras
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21825
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Especialspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectComunicación aumentativa y alternativa (CAA)spa
dc.subjectPrácticas de enseñanzaspa
dc.subjectEducación inclusivaspa
dc.subjectNecesidades complejas de comunicaciónspa
dc.subjectSistemas de comunicaciónspa
dc.subjectEducación Especialspa
dc.subjectMediación pedagógicaspa
dc.subject.keywordsAugmentative and Alternative Communication (AAC)eng
dc.subject.keywordsTeaching practiceseng
dc.subject.keywordsInclusive educationeng
dc.subject.keywordsComplex communication needseng
dc.subject.keywordsCommunication systemseng
dc.subject.keywordsSpecial Educationeng
dc.subject.keywordsPedagogical mediationeng
dc.titleEstado del arte de 2019 a 2023 : Prácticas de enseñanza de la comunicación aumentativa y alternativa (CAA). Aportes a la educación inclusiva.spa
dc.title.translatedState of the art from 2019 to 2023 : augmentative and alternative communication (AAC) teaching practices. Contributions to inclusive education.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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