Propuesta pedagógica para fomentar la coeducación mediante deportes no convencionales.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorCortés Durán, Angie Camilaspa
dc.contributor.authorCarvajal Rojas, Cristian
dc.contributor.authorBotero Sierra, Daniel Felipe
dc.date.accessioned2024-12-12T21:09:14Z
dc.date.available2024-12-12T21:09:14Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEsta propuesta pedagógica surge como respuesta a los desafíos contemporáneos, buscando innovar y mejorar la práctica docente a través de enfoques centrados en el estudiante. La educación es un pilar fundamental en el desarrollo integral de los individuos y de la sociedad en su conjunto. En un mundo en constante cambio, donde las metodologías de enseñanza evolucionan rápidamente, es crucial adaptar nuestras estrategias educativas para atender las diversas necesidades de los estudiantes. Nuestro objetivo es promover un aprendizaje significativo y contextualizado en base a la coeducación, que fomente no solo el desarrollo cognitivo, sino también el emocional y social de los alumnos. A través de una metodología activa y participativa, pretendemos crear un ambiente donde los estudiantes se sientan motivados a explorar, cuestionar y construir su propio conocimiento a través de la implementación de 4 deportes no convencionales (kinball, datchball, twicon y quidditch.) en un total de 12 sesiones. Esta propuesta se fundamenta en principios pedagógicos que valoran la diversidad, la inclusión y el aprendizaje colaborativo. Así, esta propuesta no solo se convierte en un plan de acción, sino en una invitación a reflexionar sobre el rol del educador y del estudiante en el proceso educativo.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Deportespa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20457
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación Físicaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Deportespa
dc.relation.referencesAlban Guevara, G. P., Arguello Verdesoto, A. E., & Molina Castro, N. E. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas y de investigación-acción). RECIMUNDO.spa
dc.relation.referencesAlonso-Rueda, J.A. (2007). Coeducación y Educación Física (en línea). Sumuntán; 24: 165-79. Recuperado el 16/10/2017 de: http://www.cismamagina.es/pdf/24-09.pdfspa
dc.relation.referencesAlvarado, J. C. O. (2016). La Investigación Acción como herramienta para Formación Docente. Experiencia en la Carrera Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNAN-Managua, Nicaragua. Revista Científica FAREM Estelí, 19, 5-17. https://doi.org/10.5377/farem.v0i19.2967spa
dc.relation.referencesBadillo, L. C. C., & Romero, G. H. (2015). Una interpretación socio-critica del enfoque educativo basado en competencias. Perspectivas docentes, 57, 26-34.spa
dc.relation.referencesBarbero, J. C. (2000). Los juegos y deportes alternativos en Educación Física. Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital, 22. Recuperado de http://www.efdeportes.com/efd22a/altern.htmspa
dc.relation.referencesBerger, P., & Luckman, T. (2003). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu.spa
dc.relation.referencesBermejo, L. (2015). Coeducación y juego en Educación Física (en línea). Revista Funcae digital; 62, 10-17. Recuperado el 16/10/2017 de: http://www.fundacionfuncae.es/archivos/documentosarticulos/BERMEJO%20MARIN(2).pdfspa
dc.relation.referencesBlázquez, D. (1999). A modo de introducción. En Blázquez (Ed.), La iniciación deportiva y el deporte escolar (pp. 19-46). Barcelona: INDE.spa
dc.relation.referencesBlázquez-Sánchez, D. (2022) Lo que funciona en tu clase. Educación Física basada en evidencias. Barcelona: INDEspa
dc.relation.referencesConstitución Política de Colombia [Const]. Art. 1. 7 de julio de 2003 (Colombia).spa
dc.relation.referencesDelgado Ballesteros, G. (2015). Coeducación: derecho humano. Península, 10(2). https://doi.org/10.1016/j.pnsla.2015.08.002spa
dc.relation.referencesDeplanque, S., (2003). La creación de un juego imaginario. Quidditch en Harry Potter. Universidad de Paris 13.spa
dc.relation.referencesGaleano E. (2012). Estrategias de investigación social cualitativa. El giro en la mirada. Medellín: La Carreta Editores colección Ariadna.spa
dc.relation.referencesGoogle. (s.f.). [Colegio Estrada de Maria Auxiliadora y alrededores]. Recuperado el 22 de noviembre de 2024 de https://maps.app.goo.gl/aaBGoEUdaiedArRC9?g_st=iwspa
dc.relation.referencesIbarrola, D. (2020). Acerca de la pertinencia de pensar el Quidditch como deporte alternativo. Lúdicamente, 9(18), 1-15spa
dc.relation.referencesLatorre, A. (2003). La investigación-acción conocer y cambiar la práctica educativa, Editorial Graó. https://www.uv.mx/rmipe/files/2019/07/La-investigacion-accion-conocer-y-cambiar-la-practica-educativa.pdfspa
dc.relation.referencesLe Boulch, J. (1991). El deporte educativo. Psicocinética y aprendizaje motor. Barcelona: Paidos.spa
dc.relation.referencesLleixà Arribas, Teresa. (2003). Educación física hoy: realidad y cambio curricular. Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació & Horsorispa
dc.relation.referencesMakazaga, A.; Llorente, B., & Kortabitarte, B. (2001). La coeducación en el deporte en edad escolar. En Actas del Congreso Mujer y Deporte. Bilbao, España.spa
dc.relation.referencesMerlo, J., 2019. Dimensión social del alumnado que cursa formación continua a nivel de posgrado en educación superior en Paraguay: el caso de la Universidad Autónoma de Asunción. Revista de Sociología de la Educación-RASE, 12(2), 168-182.spa
dc.relation.referencesMolina. (2008). ¿Son los juegos deportivos alternativos una posibilidad para favorecer la coeducación en las clases de Educación Física? Campo abierto: Revista de educación, 27(2), 31-47.spa
dc.relation.referencesNacional de Educación Física de Facultades de Educación y Escuelas de Magisterio. (65-106). Murcia: Servicio de publicaciones de la Universidad de Murcia.spa
dc.relation.referencesONU Mujeres, Ministerio del Deporte. (2022). Lineamientos de política pública para la Equidad de Género en el Sector Deporte, Recreación, Actividad Física y Aprovechamiento del Tiempo Libre. https://colombia.unwomen.org/es/digitallibrary/publications/2022/12/lineamientos-equidad-de-genero-sector-deportespa
dc.relation.referencesOssa, M., Padilla, J., & Urrego, A., (2012) Propuesta pedagógica: ¿Qué formación? ¿Qué educación?. Revista Uni-pluri/versidad, 12(1), 86-97. https://bit.ly/3nB5gexspa
dc.relation.referencesOrozco, J. C. O. (2016). La Investigación Acción como herramienta para Formación Docente. Experiencia en la Carrera Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNAN-Managua, Nicaragua. Revista Científica de FAREM-Estelí, 19, 5-17. https://doi.org/10.5377/farem.v0i19.2967spa
dc.relation.referencesPedrós, C. (2022). el valor de llevar los deportes alternativos al aula de educación física. [Tesis de pregrado]. Universidad zaragoza.spa
dc.relation.referencesRodríguez-Lorenzo, M. (2021). Quidditch, un nuevo juego deportivo para el aula de educación física. [Trabajo Fin de Grado], Universidad de La Laguna.spa
dc.relation.referencesSánchez Flores, Fabio Anselmo. (2019). Fundamentos epistémicos de la investigación cualitativa y cuantitativa: consensos y disensos. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 13(1), 102-122. https://dx.doi.org/10.19083/ridu.2019.644spa
dc.relation.referencesSánchez Juana y Rosario Rizos. 1992. “Coeducación”. En Temas transversales del currículum 2, Sevilla, Junta de Andalucía. Consejería de Educación y Ciencia.spa
dc.relation.referencesSubirats, M. (1995). Mujer y educación: de la enseñanza segregada a la coeducación. Madrid, Instituto de la mujer.spa
dc.relation.referencesUNESCO (2015). Carta Internacional de la Educación física, la actividad física y el deporte. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000235409_spaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCoeducaciónspa
dc.subjectDeportes no convencionalesspa
dc.subjectDeportes alternativosspa
dc.subjectDeporte escolarspa
dc.subject.keywordsCoeducationeng
dc.subject.keywordsUnconventional sportseng
dc.subject.keywordsAlternative sporteng
dc.subject.keywordsSchool sportseng
dc.titlePropuesta pedagógica para fomentar la coeducación mediante deportes no convencionales.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Propuesta Pedagógica Para Fomentar La Coeducación Mediante Deportes No Convencionales.pdf
Tamaño:
904.88 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202403400218423-02 DIC 24 DANIEL Y CRISTIAN.pdf
Tamaño:
604.92 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Deporte