Los cortometrajes como herramienta para potenciar la argumentación.

Calderón Rodríguez, Laura Manuela

Los cortometrajes como herramienta para potenciar la argumentación.

dc.contributor.advisor	Salgado Acevedo, Sonia	spa
dc.contributor.author	Calderón Rodríguez, Laura Manuela	spa
dc.date.accessioned	2023-06-21T14:19:11Z
dc.date.available	2023-06-21T14:19:11Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	El presente trabajo es una innovación educativa que se enfoca en la producción argumentativa en los estudiantes de noveno grado por medio de la lectura de cortometrajes, esto surge después de la observación y el diagnóstico del curso 905 de la ENSD María Montessori, la prueba en contexto sirvió para hacer un acercamiento a la población de noveno. El objetivo principal es diseñar un artefacto de innovación educativa que plantee rutas para docentes y estudiantes para fomentar la argumentación dentro del aula. El presente trabajo tiene un enfoque cualitativo y descriptivo, además, se implementó un juicio de expertos en el tema de la comunicación y argumentación. Entre los hallazgos se encontró que es necesario hacer énfasis en la producción argumentativa en el grado noveno a través de narrativas audiovisuales como los cortometrajes. La herramienta creada resulta ser, de acuerdo con los expertos, pertinente y necesaria en espacios educativos puesto que presenta la argumentación de una forma innovadora y se vincula al currículo educativo de forma positiva. El juicio dio resultados importantes en las tres categorías evaluadas del artefacto. En conclusión, el presente trabajo evidencia que la argumentación es un proceso clave que debe trabajarse y mejorarse en las aulas de clase de los grados noveno puesto que ayuda en sus prácticas discursivas y de lectura crítica particularmente en un mundo donde las narrativas audiovisuales abundan en la vida cotidiana de los estudiantes.	spa
dc.description.abstractenglish	The present thesis is an educational innovation that focuses on the argumentative production in ninth grade students through the reading of short films, this arises after the observation and diagnosis of the 905 class of the ENSD María Montessori. The main objective is to design an educational innovative artifact that proposes different ways, for teachers and students, to work on argumentation in the classroom. This work has a qualitative and exploratory approach, in addition, for its evaluation and subsequent analysis, three experts' judgment on the communication, argumentation and education approaches were implemented. Among the discoveries, it was found that it is necessary to emphasize argumentative production in the ninth grade through audiovisual narratives such as short films. The tool created turns out to be, according to the experts, pertinent and necessary in educational spaces since it presents argumentation in an innovative way and is linked to the educational curriculum in a positive way. The judgment gave important results in the three evaluated categories of the artifact. In conclusion, this paper shows that argumentation is a key process that should be worked on and improved in ninth grade classrooms since it helps in their discursive and critical reading practices, particularly in a world where audiovisual narratives abound in the daily lives of students.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Español e Inglés	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/18515
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Español e Inglés	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Argumentación	spa
dc.subject	Producción argumentativa	spa
dc.subject	Cortometrajes	spa
dc.subject	OVA	spa
dc.subject	Noveno grado	spa
dc.subject	Alfabetizaciones múltiples	spa
dc.subject.keywords	Argumentation	eng
dc.subject.keywords	Argumentative production	eng
dc.subject.keywords	Short films	eng
dc.subject.keywords	VLO	eng
dc.subject.keywords	Ninth grade	eng
dc.subject.keywords	Multiliteracies	eng
dc.title	Los cortometrajes como herramienta para potenciar la argumentación.	spa
dc.title.translated	Short films as a tool to foster argumentation.	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa