¡Humedales de Bogotá : admiración, arte y vida! sistematización de una ruta para el cuidado de los humedales en Bogotá con estudiantes del Centro Educativo Libertad del nivel 13.

dc.contributor.advisorRomero Acuña, Diana Carolinaspa
dc.contributor.authorGómez PIneda, Juan Albertospa
dc.coverage.spatialColombia
dc.coverage.temporal2026
dc.date.accessioned2026-08-21T18:33:10Z
dc.date.available2026-08-21T18:33:10Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEste trabajo de grado sistematiza una ruta pedagógica implementada con estudiantes del Centro Educativo Libertad en Bogotá, orientada a promover el reconocimiento, la apropiación y la conservación de la biodiversidad en los humedales urbanos ante las principales amenazas ambientales del entorno. Fundamentada en un enfoque cualitativo-constructivista, la iniciativa articuló el uso del cuaderno de campo con técnicas de ilustración naturalista y bioarte para el estudio detallado de la flora y fauna local. Mediante talleres prácticos de observación, análisis geométrico, colorimetría y modelado, la experiencia permitió transformar los saberes previos de los alumnos y comprender las relaciones ecológicas, demostrando que la convergencia entre arte, ciencia y territorio fortalece la curiosidad científica y estimula una valoración ambiental significativa.spa
dc.description.abstractenglishThis thesis systematizes a pedagogical approach implemented with students at the Libertad Educational Center in Bogotá, aimed at promoting the recognition, appreciation, and conservation of biodiversity in urban wetlands in the face of the main environmental threats in the area. Based on a qualitative-constructivist approach, the initiative combined the use of field notebooks with naturalist illustration and bioart techniques for the detailed study of local flora and fauna. Through practical workshops on observation, geometric analysis, colorimetry, and modeling, the experience transformed students' prior knowledge and fostered an understanding of ecological relationships, demonstrating that the convergence of art, science, and territory strengthens scientific curiosity and stimulates a meaningful appreciation of the environment.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Biologíaspa
dc.description.researchareaEnseñanza de la Biologia y Diversidad Cultural
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22742
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Biologíaspa
dc.relation.referencesAmbiente Bogotá (2023) Humedal Salitre
dc.relation.referencesAmbiente Bogotá. (2025) Humedales de Bogotá.
dc.relation.referencesAponte D. y Barrera N. (2024) La asesoría pedagógica del SEAB: mediación que resignifica y transforma la educación infantil y básica primaria. Revista nuevas búsquedas.
dc.relation.referencesBriceño L. Etal. (2023) ¡EUREKA!: Una propuesta para potenciar el pensamiento científico en el Centro Educativo Libertad desde la construcción de instrumentos para la exploración del medio. UPN
dc.relation.referencesBonilla D. y Sánchez A (2022) Prácticas pedagógicas y educativas en escenarios virtuales de aprendizaje: la experiencia del centro virtual de escritura, lenguaje y expresión. UNAD.
dc.relation.referencesBustos, Y. (2025) Saberes del humedal la conejera: Memoria, territorio y participación comunitaria. Universidad Minuto de Dios.
dc.relation.referencesCEL (2026) Centro Educativo Libertad.
dc.relation.referencesCeupe (s.f.). ¿qué es inteligencia naturalista? escuela de negocios europeos.
dc.relation.referencesDiaz D. (2013) Imágenes de las/os niños de cuarto y quinto grado de la jornada mañana del colegio Rodolfo llinas IED Bolivia respecto a la biodiversidad colombiana. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesDiccionario de la lengua española (2025) Ave. Real Academia Española.
dc.relation.referencesErazo B. (2024) Malabar y corporalidad: un aporte a la recomprensión del cuerpo a través del movimiento con los estudiantes del nivel 12 azul del Centro Educativo Libertad. UPN,
dc.relation.referencesFuentes, A. (2015) cuaderno de campo. Researchgate.
dc.relation.referencesFuentes E. (2018) Magia emplumada de Tópaga : una estrategia pedagógica para el reconocimiento y valoración de las aves. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesFundación humedales Bogotá (2024) Humedal el salitre.
dc.relation.referencesGámez, R. et al., (2024) l INBio: su trabajo innovador en el conocimiento y el uso sostenible de la biodiversidad en Costa Rica. Universidad Nacional de Costa Rica.
dc.relation.referencesGarcía, L. y Salcedo, W. (2022). “Cuentos fantásticos del Say” Cuentos ilustrados para el reconocimiento y cuidado del humedal Meandro del Say con las(os) niñas(os) del colectivo Patrulleritos ambientales de la Localidad de Fontibón. [Trabajo de grado - pregrado]. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesGuerrero, E. et al (s.f.). ¿Cómo potenciar la inteligencia naturalista y la enseñanza para la comprensión hacia la formación holista de la estudiante rosarista?. Revistas Universidad de Manizales.
dc.relation.referencesHernández N. (2024). “Vuelo entre ramas": Una inmersión en la avifauna colombiana del sendero pico de Águila del parque natural Chicaque. [Trabajo de grado - pregrado]. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesJara O. (2018) La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles.
dc.relation.referencesJurado F. y Cadena S. (2023) Aprendizaje Basado en Proyectos. Universidad Autónoma de Occidente.
dc.relation.referencesLeal. (2019). El constructivismo como modelo pedagógico en la Universidad Santiago de Cali. Universidad Santiago de Cali.
dc.relation.referencesMadrigal, M. (2007). Inteligencias múltiples un nuevo paradigma. Scielo. Costa rica.
dc.relation.referencesMuriel, G. (2014) Desarrollo de ilustración científica en ornitología, para mostrar un catálogo de las aves más representativas de Santiago de Cali, aplicado al grado quinto de primaria. [Trabajo de grado - pregrado]. Universidad Autónoma del Occidente.
dc.relation.referencesNational Geographic (s.f.). aves.
dc.relation.referencesPérez G. (2013) la ilustración científica y el uso de los carteles en el aula. Museo de historia natural de Valparaíso.
dc.relation.referencesPinillas, S. Torralba, A. (2021) El cuaderno de campo como eje del aprendizaje de naturaleza cercana en Educación Infantil. Universidad de Cádiz.
dc.relation.referencesRamírez, E. García, A. (2020) el objeto de conocimiento es la investigación cualitativa: un asunto epistemológico. Scielo.
dc.relation.referencesReinoso E, Jimenez S. (2014) El humedal Jaboque como espacio vivo de enseñanza-aprendizaje a partir del aspecto socio ambiental desde las concepciones de los estudiantes de grado séptimo jornada tarde en la IED Antonio Villavicencio de Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesRevista UNAM (s.f.). Ave. Universidad Nacional Autónoma de México.
dc.relation.referencesRoa, P. Vargas, C. (2010) El cuaderno de campo como estrategia para la enseñanza en el departamento de biología de la universidad pedagógica nacional. UPN.
dc.relation.referencesRojas P y Romero J. (2012) Pensamiento y lenguaje: sobre la controversia Piaget- Vygotski. Universidad Distrital.
dc.relation.referencesRomero K. (2025) Ilustrando mi naturaleza: una mirada reflexiva e inclusiva desde la practica del maestro en Biologia. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesRozo, R. Rubiano J. (2017) Vuelo trino y color. El documental como un aporte al reconocimiento de la avifauna de las islas de Providencia y Santa Catalina. [Trabajo de grado - pregrado]. Universidad pedagógica nacional.
dc.relation.referencesSaenz D. (2024) Resignificando los vinculos: una muestra museal basada en bioarte para el análisis en relación entre humanos y naturaleza en el museo de historia natural de la universidad pedagógica nacional. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesSánchez, M. et al. (2014) La ilustración científica y su aplicación como herramienta visual en la cartografía novohispana. Universidad Autónoma de Aguas Calientes México.
dc.relation.referencesTorres A. (s.f.). La sistematización de experiencias educativas: reflexiones sobre una práctica reciente. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesU-TAD (2023) ¿qué es ilustración científica? Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital.
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectRuta pedagógica spa
dc.subjectBiodiversidadspa
dc.subjectHumedalesspa
dc.subjectBioartespa
dc.subjectIlustración naturalistaspa
dc.subjectCuaderno de campospa
dc.subjectSistematizaciónspa
dc.subject.keywordsEducational Routeeng
dc.subject.keywordsBiodiversityeng
dc.subject.keywordsWetlandseng
dc.subject.keywordsBioarteng
dc.subject.keywordsNaturalist illustrationeng
dc.subject.keywordsField notebookeng
dc.subject.keywordsSystematizationeng
dc.title¡Humedales de Bogotá : admiración, arte y vida! sistematización de una ruta para el cuidado de los humedales en Bogotá con estudiantes del Centro Educativo Libertad del nivel 13.spa
dc.title.translatedBogotá Wetlands : Admiration, Art, and Life! Systematizing a route for the care of wetlands in Bogotá with students from the Libertad Educational Center, level 13eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Humedales de Bogotá admiración, arte y vida.pdf
Tamaño:
1.03 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
202603700162023 18AGO2026 JUAN GOMEZ.pdf
Tamaño:
199.5 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA