El libro álbum en la práctica pedagógica del maestro en formación.

Vallejo González, María Fernanda

El libro álbum en la práctica pedagógica del maestro en formación.

dc.contributor.advisor	García Franco, Jhoan Manuel	spa
dc.contributor.author	Vallejo González, María Fernanda	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia
dc.coverage.temporal	Siglo XXI
dc.date.accessioned	2026-02-02T14:07:38Z
dc.date.available	2026-02-02T14:07:38Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	La presente investigación abarca el análisis documental de nueve experiencias documentadas de maestros en formación que incorporaron el libro álbum en sus prácticas pedagógicas. A través de la triangulación de la base documental, los referentes conceptuales y la entrevista realizada a un experto, se identificaron las finalidades formativas y objetivos de aprendizaje atribuidos al libro álbum, los libros que se eligieron y sus criterios de selección, y finalmente, las estrategias metodológicas empleadas en los procesos lectores. Los hallazgos evidenciaron tensiones respecto a concebir el libro álbum desde una perspectiva mecanizada, la elección de títulos y autores consolidados, además de criterios de selección ajenos a la calidad literaria, y sumados a esto, estrategias de lectura aisladas del desarrollo del lector literario. Se recomienda el fortalecimiento en la formación literaria y alfabetización visual de los futuros maestros, de modo que el libro álbum sea asumido como objeto literario capaz de suscitar experiencias lectoras significativas.	spa
dc.description.abstractenglish	This research study encompasses a documentary analysis of nine documented experiences of teachers in training who incorporated picture books into their teaching practices. Through triangulation of the documentary base, conceptual references, and an interview with an expert, the educational purposes and learning objectives attributed to picture books were identified, along with the books chosen and their selection criteria, and finally, the methodological strategies employed in the reading processes. The findings revealed tensions regarding the conception of picture books from a mechanized perspective, the choice of established titles and authors, as well as selection criteria unrelated to literary quality. Additionally, reading strategies were isolated from the development of literary readers. It is recommended that future teachers enhance their literary and visual literacy training to ensure that picture books are recognized as a literary form capable of fostering meaningful reading experiences.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Español e Inglés	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/21769
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Español e Inglés	spa
dc.relation.references	Altamirano, F. (2013). El contagio de la literatura: otra mirada de la didáctica de la literatura. Diagonal. Dialogía: revista de lingüística, literatura y cultura, vol.: -- (nro.: 7), pp. 227-244. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4773387.pdf
dc.relation.references	Bustamante, G. (2019). La formación como efecto. Aula de Humanidades.
dc.relation.references	Castro, C. (2019). El texto ilustrado: una herramienta para fortalecer la comprensión lectora. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/10409
dc.relation.references	Cerrillo, P. (2007). Los nuevos lectores: la formación del lector literario [Archivo digital]. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Recuperado de: https://www.cervantesvirtual.com/nd/ark:/59851/bmcxw4w6
dc.relation.references	Cerrillo, P. (2016). El lector literario. [Archivo PDF]. Fondo de Cultura Económica. Cristancho, L. (2023). Tras la imagen y la palabra: Un análisis semiótico del libro álbum La cosa perdida. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19173.
dc.relation.references	Díaz, F. (2007). Leer y mirar el libro álbum: Un género en construcción? [Archivo PDF]. Banco del libro.
dc.relation.references	Espitia, C. (2021). Cuentos maravillosos y las funciones de Proop en los procesos de lectura y escritura. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/17033
dc.relation.references	Editorial Juventud, (s.f.). Irene Vasco [Biografía del autor]. Editorial Juventud. Recuperado de: https://www.editorialjuventud.es/autores/vaso-irene/
dc.relation.references	Fonseca, L. (2023). Las inferencias como estrategia para el fortalecimiento de la argumentación oral. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/18504
dc.relation.references	Giesecke, M. (2020). Elaboración y pertinencia de la matriz de consistencia cualitativa para las investigaciones en ciencias sociales. Revista de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Científica del Sur, vol.: 12 (nro.: 2), pp. 397-417. https://dx.doi.org/10.21142/des-1202-2020-0023
dc.relation.references	Guarnizo, A. (2023). Comprensión lectora y socio-afectividad a través del libro álbum. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19138
dc.relation.references	Hive. (s.f.). Playing the shape game [Página de producto]. Hive. Recuperado de: https://www.hive.co.uk/Product/Anthony-Browne/Playing-the-Shape Game/874214Larragueta, M. (2021). Orígenes y evolución del libro-álbum en Occidente. Una revisión entre el siglo XVII y el siglo XX. Didáctica. Lengua y Literatura, vol.: -- (nro.: 33), pp. 33, 157-172. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8189894&orden=0&info=link
dc.relation.references	Leetra. (s.f.). Jairo Buitrago [Biografía del autor]. Leetra. Recuperado de: https://leetra.com/biografia-de-jairo-buitrago-escritor/
dc.relation.references	Linares, L. (2023). La didáctica no parametral como estrategia que fomenta la lectura crítica en el aula. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19134
dc.relation.references	Martos, A. (2008). Las fichas de lectura y sus recursos gráficos. Tabanque Revista pedagógica, vol.: (nro.: 21), pp. 63-74. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/8905
dc.relation.references	Molina, G. & García J. (2021). Informe final de proyecto de investigación Sentidos y aproximaciones a la literatura en la Facultad de Humanidades de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. CIUP, pp. 1-9
dc.relation.references	Moreno, M., & Carvajal, E. (2010). La didáctica de la literatura en Colombia: un caleidoscopio en construcción. Pedagogía y Saberes, vol.: -- (nro.: 33), pp. 99-110. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5365003&orden=0&info=link
dc.relation.references	Munita, F. (2017). La didática de la literatura. Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, vol.: 43 (nro.: 2), pp. 379-392. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7201388.pdf
dc.relation.references	Okuda, M. & Gómez, C. (2005). Métodos en investigación cualitativa: triangulación. Revista Colombiana de Psiquiatría, vol.: 34 (nro.: 1), pp. 118-124. http://www.scielo.org.co/pdf/rcp/v34n1/v34n1a08.pdf
dc.relation.references	Ortiz, C. (2020). El texto multimodal en los procesos de comprensión lectora. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/12710
dc.relation.references	Páramo, M. (2023). La narrativa gráfica: una oportunidad para la escritura creativa. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/18563
dc.relation.references	Parra, L. (2023). La literatura culturalmente relevante como estrategia formativa de la alteridad. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19178
dc.relation.references	Pardo, Z. (2009). Panorama histórico del libro ilustrado y el libro-álbum en la literatura infantil colombiana. Ensayos. Historia y teoría el arte, vol.: -- (nro.: 16), pp. 81-114. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4258004.pdf
dc.relation.references	Peña, T. y Pirela, J. (2007). La complejidad del análisis documental: Información, cultura y sociedad. Revista del Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas, vol.: -- (nro.: 16), pp. 55-81. https://www.redalyc.org/pdf/2630/263019682004.pdf
dc.relation.references	Rodríguez, M. y Jaimes, G. (1999). El enfoque semántico comunicativo en la enseñanza de la lengua materna: balance y perspectivas. Enunciación, vol.: -- (nro.: 3), pp. 9-13. Recuperado de: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/2422/3347
dc.relation.references	Romero, J. (2023). El libro ilustrado como creación colectiva que potencia el pensamiento crítico. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19164
dc.relation.references	Salgado, A. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Liberabit. Revista Peruana de Psicología, vol.: 13 (nro.: 13), pp. 71-78. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729 48272007000100009
dc.relation.references	Sao, M. (2021). La Literatura Infantil Y Juvenil. Aproximaciones Teóricas Para Su Estudio En El Contexto Educativo. Didasc@lia: Didáctica y Educación, vol.: 12 (nro.: 4), pp. 169 – 177. Dialnet-LaLiteraturaInfantilYJuvenil-8164223.pdf
dc.relation.references	Sarmiento, C. (2019). Un cementerio móvil: la masacre de Mapiripán de 1997 y su enseñanza desde el libro álbum. (Una propuesta de enseñanza de la historia del conflicto). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/12030.
dc.relation.references	Vásquez, F. (2014). Elementos para una lectura del libro álbum. Enunciación, vol.: 19 (nro.: 2), pp. 333-345. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5016201.pdf
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Libro álbum	spa
dc.subject	Maestro en formación	spa
dc.subject	Finalidades	spa
dc.subject	Objetivos	spa
dc.subject	Selección	spa
dc.subject	Criterios	spa
dc.subject	Estrategias metodológicas	spa
dc.subject.keywords	Picture book	eng
dc.subject.keywords	Teacher in training	eng
dc.subject.keywords	Purposes	eng
dc.subject.keywords	Purposes	eng
dc.subject.keywords	Selection	eng
dc.subject.keywords	Criteria	eng
dc.subject.keywords	Methodological strategies	eng
dc.title	El libro álbum en la práctica pedagógica del maestro en formación.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa