Los imaginarios como punto de partida : una posibilidad de comprensión en jóvenes escolarizados desde la motricidad y el desarrollo humano.
| dc.contributor.author | Jaramillo Echeverri, Luis Guillermo | spa |
| dc.contributor.author | Hurtado Herrera, Déibar René | spa |
| dc.date.issued | 2005-02-17 | |
| dc.description.abstract | La clase de educación físicala que nos permite comprender cómo los imaginarios sociales seencarnan en elárea entanto prácti-ca cultural instituida y comodiscurso intencionado de formación de un cuerpo productivo, dócil y disciplinado. Peroal mismotiemponos acerca alos imaginarios desde los cuales los s ujetos se vivencian comojóvenes, según las múltiples lecturasque hacende la escuela. Esta reflexión intenta resaltar los posibles horizontes desde los cuales podemos seguir construyendo nuestros imaginarios, prácti-casy trayectoriasa partir de losprocesos de investigaciónque venimosadelantando enlos diferentes grupos de investigación deldepartamento deeducación física de laUniversidad del Cauca. | spa |
| dc.description.abstractenglish | The class of physical educationpermits us tounderstand how the social imaginaries have been incorporated in this education areaas an established cultural practice and a meaningful speechina productive, docile, trained body formation. Atthe same time, thisclass approaches us near to the imaginaries from whichthe subjects experiment t he knowledges gained fromyoung experiencesbased on the many readings what young people dofromschool.This reflection attempts to emphasize the possible horizons fromwhich we can keep building our imaginaries, practices andcoursesof development, based on the processes ofinvestigationwhichwe are carrying out in many investigation groups in the PhysicalEducation Department in the Universidad del Cauca. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/LP/article/view/7640 | |
| dc.identifier | 10.17227/ludica.num10-7640 | |
| dc.identifier.issn | 2462-845X | |
| dc.identifier.issn | 0121-4128 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/8436 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/LP/article/view/7640/6151 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Lúdica Pedagógica; Vol. 2 Núm. 10 (2005): Lúdica Pedagógica (ene-jun) | spa |
| dc.subject | Sujeto | spa |
| dc.subject | Proceso | spa |
| dc.subject | Motricidad humana | spa |
| dc.subject | Educación física | spa |
| dc.subject | Subjetividad | spa |
| dc.subject | Lenguaje | spa |
| dc.subject.keywords | Physical education | eng |
| dc.subject.keywords | Social imaginaries | eng |
| dc.subject.keywords | Processes of investigation | eng |
| dc.title | Los imaginarios como punto de partida : una posibilidad de comprensión en jóvenes escolarizados desde la motricidad y el desarrollo humano. | spa |
| dc.title.translated | Imaginaries as a starting point : a comprehension possibility in schooled young people fromthe mobility and humandevelopment | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |