La dimensión política del orientador escolar : un estudio fenomenológico.

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dc.contributor.advisorRincón Oñate, William Orlandospa
dc.contributor.authorCastro Cortés, Brayan Camilospa
dc.contributor.authorLara Picón, Angela Maríaspa
dc.contributor.authorOspina Molina, Karol Nathalyspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia.spa
dc.date.accessioned2022-06-08T14:40:02Z
dc.date.available2022-06-08T14:40:02Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado se estructura a partir de los análisis y reflexiones, sobre las tensiones y discursos acerca de la orientación escolar en Colombia. En medio de la emergencia por comprender al profesional que allí se desempeña desde una perspectiva de sujeto y su experiencia se construye la siguiente pregunta: ¿Cómo se entiende la dimensión política del sujeto que trabaja en la orientación escolar? De acuerdo con el marco legislativo de este campo en Colombia, se hace relevante comprender que quienes trabajan en la orientación escolar se encuentran en un terreno de situaciones complejas dado que son profesionales que velan por asuntos de gran magnitud como las necesidades, expectativas y motivaciones de la comunidad educativa en la que labora. Desde esta premisa, la investigación se encaminó a comprender la dimensión política en la experiencia del sujeto que trabaja en la orientación escolar en dos Instituciones Educativas Distritales de Bogotá: Liceo Femenino Mercedes Nariño y el Colegio Gonzalo Arango (IED). A partir de lo cual, se adoptó la fenomenología como enfoque metodológico que permitió reinvindicar al sujeto como articulador de sentido en sus prácticas cotidianas.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Psicología y Pedagogíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17362
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Psicología y Pedagogíaspa
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectOrientación escolarspa
dc.subjectSubjetividadspa
dc.subjectDimensión políticaspa
dc.subjectFenomenologíaspa
dc.subjectExperiencia vividaspa
dc.subjectMundo de la vidaspa
dc.subjectOrientación educativaspa
dc.subjectSujetospa
dc.subject.keywordsSchool counselingeng
dc.subject.keywordsSubjectivityeng
dc.subject.keywordsPhenomenologyeng
dc.titleLa dimensión política del orientador escolar : un estudio fenomenológico.spa
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