La exploración del medio como pilar para una transición armoniosa de preescolar a primero.

Abstract

Este trabajo de grado tuvo como propósito el diseñar e implementar una propuesta pedagógica que permitiera generar procesos de adaptación y continuidad educativa en los niños y las niñas en el paso de un nivel educativo a otro. La propuesta tuvo como pilar de la educación infantil la exploración del medio para generar dicho tránsito entre grados, utilizando los talleres y experimentos como estrategias pedagógicas desde las cuales se promoviera el aprendizaje significativo, el desarrollo de las dimensiones del ser y la construcción de conocimiento a partir de la interacción con su entorno. Dicha propuesta, se desarrolló a través de la observación, el diseño y la ejecución de experiencias que favorecieron la participación activa de los niños y las niñas, en las cuales se trabajó desde los intereses y necesidades de ellos y ellas, dejando en evidencia actitudes propias de la exploración del medio y el pensamiento científico. Los hallazgos de este trabajo permiten evidenciar que la exploración del medio es un pilar fundamental que permite generar la construcción de un tránsito armonioso entre niveles educativos, puesto que las experiencias propuestas promovieron espacios para la construcción de la confianza y la seguridad, la construcción de saberes, la interacción y el intercambio de saberes entre niños y niñas. Al igual, se destaca el rol de las maestras como mediadoras en las experiencias y espacios propuestos para el desarrollo integral de ellos y ellas durante su tránsito por los niveles educativos.