¿Cómo fortalecer los dispositivos básicos de aprendizaje de estudiantes sordos usuarios del castellano oral, pertenecientes a la básica primaria, del colegio campestre ICAL desde el enfoque aprender a aprender?

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dc.contributor.advisorAbello Camacho, Diana Margaritaspa
dc.contributor.authorPerilla Rodriguez, Karoll Juliette
dc.coverage.spatialChia, Colombia.spa
dc.coverage.temporal2022 a 2023spa
dc.date.accessioned2024-12-20T21:01:45Z
dc.date.available2024-12-20T21:01:45Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste trabajo de grado investigativo se desarrolló para abordar las dificultades relacionadas con la atención, la memoria y la motivación de los estudiantes de primaria básica del Colegio Campestre ICAL. En este contexto, se encontraron estudiantes con diversas características: sordos con y sin ayudas auditivas, oyentes, estudiantes con autismo y estudiantes sin discapacidad. La investigación se centra en identificar las formas de mitigar la problemática identificada y propone una solución a través de la propuesta pedagógica "El poder de mis manos" donde se trabaja a través del enfoque aprender a aprender y el juego. Durante la implementación de esta propuesta, se recopilaron datos mediante el uso de un diario de campo y una rúbrica de análisis, herramientas que permitieron evidenciar su efectividad y viabilidad en relación con los objetivos propuestos para fortalecer los procesos atencionales, de memoria y motivación.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Especialspa
dc.description.researchareaCognición, aprendizaje, enseñanza y pérdida auditivaspa
dc.description.sponsorshipColegio Campestre ICALspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20713
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Especialspa
dc.relation.referencesAparicio, M, Costa, A & Moreno, E. (2018). Effects of sign language use in memory for events in deaf signers. Memory & Cognition, 46(5), 745-758.spa
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAtenciónspa
dc.subjectMemoriaspa
dc.subjectMotivaciónspa
dc.subjectAprender a aprenderspa
dc.subjectSordosspa
dc.subject.keywordsAttentioneng
dc.subject.keywordsMemoryeng
dc.subject.keywordsLearning to learneng
dc.subject.keywordsDeafeng
dc.title¿Cómo fortalecer los dispositivos básicos de aprendizaje de estudiantes sordos usuarios del castellano oral, pertenecientes a la básica primaria, del colegio campestre ICAL desde el enfoque aprender a aprender?spa
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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